Реферат на тему: Физическая культура в системе социальной работы с населением

Раздел: Физкультура и Спорт     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Действительно, невозможно представить здорового ребенка неподвижным, хотя, к сожалению, малоподвижных детей можно все чаще и чаще встретить среди воспитанников детских садов, не говоря о школьниках. Не случайно в последние годы одной из главных тем большинства популярных книг и статей медико-биологического характера стало обсуждение отрицательного влияния на состояние здоровья резко снизившейся в двадцатом столетии физической нагрузки. По этому поводу в медицинской литературе используется обобщенный термин “гипокинезия” (от греч. hypo — сниженный и ki esis — движение), который включает весь комплекс симптомов, развивающихся в организме в условиях дефицита двигательной активности. В таких случаях происходят неблагоприятные изменения в сердечно-сосудистой системе, снижается газообмен, значительно ухудшается самочувствие, нарушается сон и др. О том, что движения оказывают эффективное влияние на все без исключения психические функции известно давно. В исследованиях видных советских и зарубежных психологов Л. С. Выготского (1956), А. В. Запорожца (1967), Ж. Пиаже (1956), Дж. Брунера (1981) показано наличие прямой корреляционной связи между характером двигательной активности и проявлениями восприятия, памяти, мышления и эмоции у детей разного возраста. Общий механизм этих взаимоотношений можно представить следующим образом. Каждый двигательный акт осуществляется в пространстве и времени, поэтому активно передвигающийся ребенок-дошкольник получает возможность приобрести в единицу времени больший объем информации, что и способствует ускоренному формированию его психики. Например, установлена взаимозависимость двигательной активности и развития речи. Движения детей, в частности упражнения для пальцев рук, являются мощным стимулирующим фактором не только для своевременного (на 2-м году жизни) возникновения речи, но и дальнейшего ее совершенствования в дошкольном возрасте. Двигательная активность увеличивает словарное разнообразие детской речи, способствует более осмысленному пониманию слов, формированию понятий, что улучшает психическое развитие ребенка. Таким образом, в здоровом образе жизни объясняется все, что способствует выполнению индивидом тех или иных общественных и бытовых функций в наиболее оптимальных для систем развивающегося организма условиях. В настоящее время установлено, что соблюдение принципов здорового образа жизни позволяет увеличить ее продолжительность на 10 лет и более. Здоровый образ жизни — единственное средство защиты от всех болезней сразу. Он направлен на предотвращение не каждой болезни в отдельности, а всех в совокупности. Поэтому он особенно рационален, экономичен и желателен. Рациональный режим, включающий разумное распределение времени, отведенного для приема пищи и сна, и правильное чередование физических, умственных и эмоциональных проявлений в жизнедеятельности детей обеспечивают условия для оптимальной ритмичности процессов в растущем организме, способствуют всестороннему и гармоничному развитию здорового ребенка. II. Физическая культура в социальной защите людей. Физическое воспитание играет важнейшую роль в формировании здорового образа жизни. Под понятием “физическая культура” принято понимать комплекс мер по укреплению здоровья, развитию физических и психических свойств человека посредством двигательных упражнений в сочетании с рациональным использованием естественных факторов природы и проведением гигиенических мероприятий.

Количество здоровых детей за годы обучения в школе сокращается в четыре раза. Значительная часть молодежи не получает достаточного образования в сфере физической культуры, у нее не формируется потребность в регулярных занятиях физическими упражнениями, массовым спортом. Уровень физической подготовленности молодежи в целом не соответствует современным социально- экономическим требованиям к развитию личности. Интегральной целью физического воспитания всех ступеней системы образования является физическая культура личности как органическое единство знаний и убеждений, ценностных ориентации и мотивационно-потребностной сферы, физического совершенства и практической деятельности. Система знаний и убеждений, ценностные ориентации и мотивационно-потребностная сфера личности организуют и направляют ее познавательную и практическую деятельность, определяют активно положительное отношение к физической культуре, сформированную потребность в повседневных занятиях физическими упражнениями, нацеленность на здоровый образ жизни и физическое совершенство, проявление в них самодеятельности. Коренная перестройка системы физического воспитания подрастающего поколения предполагает организацию непрерывного процесса физического воспитания с учетом конкретных социальных ситуаций, начиная с раннего детского возраста, проведение его в различных микросредах: в семье, классе, группе, секции, клубе и т. д.; с участием всех субъектов воспитания: педагогов, родителей, социальных педагогов, тренеров, общественности, инструкторов и т. д. Перестройка системы физического воспитания осуществляется на основе следующих требований: — оптимизация режима путем реализации рекомендуемого по структуре и объему двигательного режима; . расширение спектра предлагаемых систем физкультурно-спортивных занятий с максимальным охватом всех проживающих в микрорайоне детей и подростков, а также их родителей, семей в целом. . упорядочение организационной структуры управления физкультурно- оздоровительной и спортивной-массовой работой с населением по месту жительства; Экспериментальные исследования по проблеме комплексного воспитания учащихся с акцентированным вниманием на вопросы физического воспитания проводятся на базе экспериментальных площадок ВНИКа, расположенных в различных регионах: Московская область, Костромская область, Пензенская область, г. Норильск и т.д. На базе экспериментальных площадок проводится следующая работа: — изучается уровень физического развития и физической подготовленности испытуемых лиц в результате воздействия комплексных мероприятий с акцентированным воздействием средств физической культуры; — внедряются разработки по направленному использованию средств физической культуры с целью подготовки и профессиональной ориентации молодежи к конкретным видам трудовой деятельности (сельские школы и ПТУ); . разрабатываются анкеты, связанные с мотивацией занятий физическими упражнениями, отношением детей, подростков, их родителей к этому участку работы по месту жительства. — разрабатываются и экспериментально проверяются методики занятий физическими упражнениями лиц допризывного и призывного возрастов; — изучается влияние различных вариантов двигательной активности на показатели здоровья детей и подростков.

Будь то забота о своевременном пенсионном обеспечении, протезировании, доставке продуктов, об отоплении, устранении вредных привычек, улучшении экологии, качества быта, установке телефона, восстановлении разорванных связей подопечного с семьей или обществом и т.п. — все это прямо или косвенно замыкается на физическом или психическом здоровье человека, на его настроении и воле к жизни. Социальные работники должны иметь четкие представления о феномене здоровья и о здоровом образе жизни. Без таких представлений социальная работа неполноценна. Понятие “образ жизни” трактуется как тип жизнедеятельности людей, обусловленный особенностями общественно-экономической формации. Основными параметрами образа жизни являются труд (учеба для подрастающего поколения), быт, общественно-политическая и культурная деятельность людей, а также различные поведенческие привычки и проявления. Если их организация и содержание способствуют укреплению здоровья, то есть основания говорить о реализации здорового образа жизни, который можно рассматривать как сочетание видов деятельности, обеспечивающее оптимальное взаимодействие индивида с окружающей средой. По философскому определению Маркса, “болезнь есть жизнь, стесненная в своей свободе, тогда как здоровый образ жизни, направленный на предупреждение возникновения какого-либо заболевания, обеспечивает полноценное развитие и реализацию возможностей индивида, способствует формированию активной жизненной позиции (в медико-генетическом аспекте) и является необходимым условием воспитания гармонически развитой личности”.1 Понятие здорового образа жизни включает в себя рационально организованный, физиологически оптимальный труд, нравственно-гигиеническое воспитание, выполнение правил и требований психогигиены, рационального питания и личной гигиены, активный двигательный режим и систематические занятия физической культурой, эффективное закаливание, продуманную организацию досуга, отказ от вредных привычек. Здоровый образ жизни — это единственный стиль жизни, способный обеспечить восстановление, сохранение и улучшение здоровья населения. Поэтому формирование этого стиля жизни у населения — важнейшая социальная технология государственного значения и масштаба. Всю свою деятельность по формированию здорового образа жизни социальный педагог должен проводить с учетом возрастных и индивидуальных морфофизиологических и психологических особенностей детей и взрослых. При этом особое внимание следует уделять таким возрастным этапам, как дошкольный, подростковый и юношеский, когда имеет место особенно интенсивный рост и перестройка функционального состояния всех систем жизнедеятельности развивающегося организма. В программы, направленные на формирование здорового образа жизни, входят следующие направления работы: рациональный режим труда (учебы) и отдыха, основанный на индивидуальных биоритмологических особенностях; оптимальная и систематическая физическая активность; эффективное, научно обоснованное закаливание; нормальное питание в соответствии с концепцией адекватного питания; комплекс психогигиенических и психопрофилактических воздействий; учет и коррекция влияния на здоровье окружающей среды; вред и польза самолечения; аргументированная и действенная пропаганда вредных для здоровья факторов — алкоголизма, курения, наркомании и токсикомании; формирование правильных представлений у детей и подростков о половом созревании, знаний и мер профилактики СПИДа; обучение мерам по предупреждению уличного и бытового травматизма и правилам личной гигиены.

Ракитову, смысл "указанных концепций сводится к следующим пунктам: - в современном обществе высшей ценностью, главным продуктом производства и основным товаром становится информация; создатель информации может продавать ее многократно, не теряя при этом права собственности на уже проданный товар; - высшая власть в обществе постепенно будет переходить и уже переходит в руки информационной элиты, т. е. тех, кто создает информацию и умеет пользоваться ею; - классовая структура общества лишается объективного смысла, исчезает и уступает место двучленной элитарно-массо-зой структуре (по словам Тофлера, исчезает пролетариат и возникает когнитариат); - все большая часть населения Земли поглощается сферой информационной деятельности и обслуживания; - внедрение компьютеров и роботов с необходимостью создает огромную массу "лишних людей", избыточное население, лишь часть которого сможет приспособиться к новому информационному обществу на основе перманентной переподготовки, ведущейся на базе компьютеризации образования; - радикальному изменению подлежит вся культура, система социальных связей, семейно-бытовых отношений, организация власти и социальная психология; - возникает новое компьютерное поколение

Какую роль играет физическая культура на предприятии

"Теория здоровья" как новая учебная дисциплина в академиях физической культуры

Программное обеспечение преемственности подготовки специалистов по физической культуре и спорту в системе "колледж-вуз"

Манипуляция и игра: различие оперативных процедур в культуре XX в.

Этнопедагогические условия использования игр и состязаний традиционного физического воспитания

Музыкальные тексты как средство отображения внутреннего мира представителей эмо-культуры

Организационная культура предприятия

Фольклорные праздники как средство приобщения младших школьников к народной культуре

Роль игры в развитии ребенка

Информационные технологии как инструмент повышения конкурентоспособности торгового предприятия

Современные проблемы культуры. Тоталитаризм и культура

Эффективность управления брэндом как обеспечение экономической эффективности функционирования предприятия

Информационные технологии как инструмент повышения конкурентоспособности торгового предприятия

Оценка показателей физического развития и физической подготовленности юных квалифицированных тяжелоатлетов

Роль и место унитарных предприятий в российском законодательстве

Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")

Отраслевой анализ как элемент анализа ближайшего окружения предприятия

Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

Инвестиции как важнейший фактор устойчивого развития предприятия

Обязательство как гражданско-правовой институт. Место обязательственного права в системе гражданского права

Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа: постановка проблемы и актуальные направления социальной политики

Роль и значение PR и социальной рекламы в практике социальной работы

Социальное страхование как форма организации социальной защиты населения

Как переложить правила режимного бумажного документооборота в электронные системы

Роль и место Сбербанка России в банковской системе. Основные направления деятельности

Значення і роль реформи Ехнатона, як втілення єгипетської системи вірувань у Бога Атона

Значение лечебного и лечебно-профилактического питания, роль питания в профилактике болезней и другие системы питания

Оценка эффективности управления предприятием в рамках системы экологического менеджмента на примере ОАО "Котласский ЦБК"

Технология социальной работы как мастерство специалиста социальной работы

Благотворительность как основа социальной работы

Здоровьесбережение молодежи, как направление социальной работы образовательных учреждений

Насилие в семье как проблема социальной работы

Социальная политика и социальная работа: место и роль социальной политики в теории социальной работе

Социологические исследования как инструмент познания проблем социальной работы

Теория социальной работы как научная дисциплина: объект и субъект исследования, становление и развитие в работах отечественных исследователей 1990–2000 годов

Учреждения и предприятия социальной защиты населения

Молодая семья как объект социальной работы

Негативная дезинтеграция как предмет социальной работы

Роль фінансів у забезпеченні соціальних гарантій населення

Физическая культура как часть общей культуры человека

Информационная культура специалиста как фактор внедрения новых технологий в практику физической культуры и спорта

Основные периоды и этапы в развитии отечественной истории физической культуры и спорта как учебной дисциплины

Атлетическая гимнастика как вид самостоятельных занятий физической культурой

Роль и знамение физической культуры и спорта для экономики и общества

Социокультурные функции и роль физической культуры в формировании основных качеств и свойств личности

Физическая культура как вид культуры личности и общества

Основы здорового образа жизни студента. Роль физической культуры в обеспечении здоровья

Физическая культура и медицина

Лечебная физическая культура при черепно-мозговой травме

Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

Основы здорового образа жизни студента, физическая культура в обеспечении здоровья

Физическая культура общекультурной и профессиональной подготовке студентов

Лечебная физическая культура при черепно-мозговой травме

Организационная основа использования физической культуры на детском курорте и общем курорте

ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ

История развития физической культуры в древней Греции и Риме

Гигиенические основы физической культуры и спорта

Медицинские противопоказания при занятиях физическими упражнениями и применение других средств физической культуры

Адаптивная физическая культура в системе больных наркоманией

Исходные категории теории и методики физической культуры

История физической культуры

О разделении спорта и оздоровительной физической культуры

Менеджерская подготовка учителя физической культуры в педвузе: реальность, проблемы, решение

Отношение взрослого населения к занятиям физической культурой в новых социально-экономических условиях

Формирование профессиональных качеств педагога по физической культуре

Инновационная интерпретация физической культуры и спорта: от проблем к решению

Физическая культура в условиях рыночной экономики в Российской Федерации

Лечебная физическая культура при бронхите

Влияние оздоровительной физической культуры на организм

История физической культуры и спорта в России

Физическая культура в здоровом образе жизни школьника

Физическая культура и здоровый образ жизни учащихся

Физическая культура работников промышленного производства

Конституционные основы управления системой физической культуры

Практика применения модульного обучения в системе повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту

Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России

Физическое образование или образование по физической культуре?

Государственная политика в сфере физической культуры и спорта

Адаптация первокурсника в вузе физической культуры

Особенности педагогической ориентации специалистов по физической культуре и спорту

Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

Анализ правовой базы физической культуры и спорта в России

Теоретико-методологическая концепция преобразования процесса подготовки специалистов по физической культуре

О возможности использования народной игры "русская лапта" как средства физического и нравственного оздоровления

Адаптивная физическая культура в России

Экономическая эффективность занятий оздоровительной физической культурой

Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения

Отношение школьников к причинам успеха и неудачи на уроках физической культуры

Отражение развития физической культуры в искусстве древних от 15000 лет до н.э. до 400 г. н.э.

Врачебный контроль за лицами, занимающимися физической культурой

История развития лечебной физической культуры и спортивной медицины в России

Лечебная физическая культура

Лечебная физическая культура при переломах нижних конечностей

Малые аномалии развития сердца и физическая культура

Применение лечебной физической культуры при ревматоидном артрите

Физическая культура в обеспечении здоровья. Здоровый образ жизни студентов

Лечебная физическая культура при бронхите

Исследование профессиональной подготовки будущего учителя физической культуры

Методика преподавания физической культуры в учебных заведениях

Особенности занятий физической культурой школьников с ослабленным здоровьем

Структурно-временной анализ урока по физической культуре

Физическая культура и развитие личности дошкольника

Психология физической культуры и спорта

Возникновение и первоначальное развитие физической культуры и спорта

Гигиена физической культуры - предмет, задачи и методы

Задачи физической культуры и спорта

Исследование воздействия гимнастических упражнений на формирование личной физической культуры школьников

История развития физической культуры в России

Комплекс упражнений по физической культуре

Методика преподавания физической культуры

Муниципальное управление развитием физической культуры и спорта

Пути повышения эффективности реализации муниципальной политики в сфере физической культуры и спорта

Развитие физической культуры в Средневековье

Совершенствование теоретической подготовки студентов факультета физической культуры на основе компьютерных технологий

Составление и обоснование индивидуального комплекса физических упражнений и других средств физической культуры при пиелонефрите почки

Социально-биологические аспекты физической культуры

Спорт и физическая культура

Физическая культура в обеспечении здоровья

Физическая культура в пожилом и старшем возрасте

Физическая культура древнего мира

Физическая культура и спорт инвалидов

Физическая культура общества и человека

Формирование физической культуры личности курсантов высших учебных заведений МВД России с использованием компьютерных технологий

Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья

Маркетинг физической культуры и спорта

Граждане как субъекты гражданского права (физические лица)

Культура как предмет исследования

Проектирование как самостоятельная сфера культуры

Культура как система

Микенская культура как начало европейской цивилизации

Текст как явление культуры

Топология как отражение культуры и жизнедеятельности

Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)

Русские православные монастыри и их роль в развитии национальной культуры

Культура как фактор общения

Гибкость как физическое качество и методика её развития

Как зарождалась культура Руси

Филологическая культура как показатель качества журналистского образования

Традиции и ритуал как элементы культуры

Экспонат музея как текст культуры

Самодержавие как феномен русской культуры

Философское обоснование понятия культуры как объективной ментальной реальности

Русская интеллигенция как специфический феномен русской культуры

Игра и игрушка в сфере повседневной культуры

Культура как объект изучения

Братские школы и их роль в развитии культуры

Культура как объект изучения

Определение культуры, роль личности в ее развитии

Иноязычная культура как содержание иноязычного образования

Физические лица как субъекты МЧП

Дискуссия о школьном курсе «Основы православной культуры» как духовный портрет современного российского общества

Политическая культура как составная часть общей культуры

Дистанционное обучение как показатель развития культуры сферы образования

Театр как эпицентр конфликта двух культур: духовной и светской

Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики

Спортивно-боевые единоборства как синтез культур востока и запада

Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

Подход к изучению сознания как физической реальности

Роль Абая в развитии культуры Казахского народа

Встреча с логикой как встреча с культурой

Феномен культуры проф. деятельности офицера КДР как инструмент воздействия ОГП и информирования

Проектирование как самостоятельная сфера культуры

Стандарты обслуживания клиентов как составляющая корпоративной культуры организации

Детские игры в различных культурах

Оценка уровня физической подготовленности как фактор формирования положительной мотивации студентов к физической активности

Депозиты физических лиц как основа банковских ресурсов

Как рассчитать налог на доходы физических лиц

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.