путь к просветлению

Реферат на тему: Социальная работа и социальная педагогика

Раздел: Социология     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Время возникновения соц. Педагогики (рубеж ХIХ – ХХ вв.) в значительной степени условно. Обычно ее создание связывают с Паулем Наторпом, считавшим главными задачами педагогики, выявление тех социальных условий, которые наиболее благоприятны для воспитания человека. Наторп понимает воспитание как преимущественно воспитание воли. Воля в ее общей форме – в форме активности или деятельного направления сознания, являющаяся как бы центром психической жизни. Однако еще древнегреческие мыслители Демокрит; Протагор, Сократ, Платон, Аристотель отмечали тесную зависимость воспитания от политики государства. Французские материалисты 18 века подчеркивали значение воспитания для социальных преобразований, а социалисты-утописты не только теоретически обосновали эту мысль, но и совершили первый в истории социально- педагогический эксперимент. На тесную зависимость воспитания от социальных интересов правящих классов указывали и русские революционные демократы. Социальная педагогика возникла в противовес тем существовавшим в педагогике тенденциям, сторонники которых утверждали независимость воспитания от политики и жизни общества (Ж.Ж. Руссо, Г. Спенсер, С. Холл, Л. Толстой и др.). Несмотря на существование различия в их концепциях, общим для всех является утверждение о том, что воспитание определяется психологическими особенностями развивающегося ребенка и не должно зависеть от политики или идеологии каких либо классов. Наиболее четко эти идеи высказывались представителями экспериментальной педагогики (Мейман, В. Лай и А.П.Нечаев). Научное представление о социальной природе и социальной функции воспитания было дано К. Марксом и Ф. Энгельсом. Классики марксизма показали общественную детерминированость воспитания и отвергли утопические претензии на разрешение всех социальных противоречий с его помощью. В тоже время они подвергли глубокой критике представление о том, что духовный мир человека – пассивный обстоятельств жизни. Преобразуя своей деятельностью природу и общество, человек преобразует и свою психику. Воспитание становится великой силой, если оно направлено на решение задач, поставленных самой жизнью, ходом истории. Советская педагогика в первые же послеоктябрьские годы разрабатывалась в тесной связей с марксистской социологией. Тем не менее научное соотношение между педагогикой и социологией было найдено не сразу. В период становления советской педагогики боролись крайние точки зрения. В.Н. Шульгин и Горячев М.Д. “Социальная педагогика” стр. 8 Социальная работа в России: прошлое и настоящее. Под ред. Бадя стр. 6М.В. Крупенина пытались свести педагогику к социологии и политике, сторонники “свободного воспитания” совсем игнорировали их связь и выводили закономерности воспитания из психологии ребенка. И та и другая точка зрения были подвергнуты резкой критике. Советская педагогика, признающая, что проблема школьного советского воспитания не могут быть выведены ни из биологии, ни из психологии, ни из каких либо других положений, стоящих вне советской общественной жизни и советской политической истории, не сводится ни к социологии ни к политики, т.к. она имеет свой предмет и свои задачи.

Из выше рассмотренных функций следует выделить социально-правовую и социально-реабилитационную. О.А. Колобов, Социальная работа как профессия. Н. Новгород 1996г. стр. 45 Социальная педагогика рассматривается в плане теории и истории социального воспитания в России, которые включают историю общественного воспитания, историю семейного воспитания, историю православной этики, этнографии и этнопедагогики. Конституционные основы образования в России В принятой в 1993 году “Конституции Российской Федерации” имеется специальная статья (43) в которой подчеркивается, что каждый гражданин России имеет право на образование. Конституция гарантирует общедоступность и бесплатность образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. Конституция предоставляет право каждому на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование. Статья 19 Закона РФ “Об образовании” уточняет, что среднее образование включает в себя три ступени: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование. При этом основное общее образование и государственная (итоговая) аттестация являются обязательными. Специальная глава Закона устанавливает социальные гарантии реализации прав граждан на образование. Современная школа связана с огромным числом самых различных организаций (например: органы социальной защиты семьи и детей; правовые органы, попечительские советы и т.д.) О социальных организациях школы писал Питим Сорокин, он говорит о социальных функциях школы, сейчас же остановимся на выделенных им 3х главных функциях. 1-я – селекция по способностям 2-я – обучение 3-я – воспитание. Вторая и третья функции достаточно освещены нашими учеными. Первая рассматривается как буржуазная теория. Рассматривая существующую систему образования следует остановиться на таких ключевых понятиях как «обучение» и «воспитание», с которыми повседневно сталкивается каждый социальный работник. ОБУЧЕНИЕ дает ребенку знания, умения и навыки приобретения знаний осуществляется и воспитанием, прививаются навыки поведения в обществе, отношения к людям. Задача обучения состоит в образовании человека, в развитии его задатков и способностей, формировании его нравственных и культурных качеств, соответствующего поведения в обществе. Процесс обучения – процесс социальный так как он протекает при общении, взаимодействии учителя и ученика, ученика и ученического коллектива. Кроме знаний в школе ученик получает знания через средства массовой информации (радио, телевидение, прессу), в семье. ВОСПИТАНИЕ – это процесс формирования личности, ее характера, чувств, Питим Сорокин: статья “Социальная роль семьи и школы” 1922г. Василькова Ю.В. стр.38. этических и эстетических идеалов, культуры поведения. В процессе обучения в школе, как показала практика наибольший эффективности достигает учитель, поставивший перед собой цель развивать у детей творческое мышление. Это помогает ученику приобрести уверенность в себе. Методы воспитания, воздействие взрослых на развитие ребенка – целая наука. От содержания воспитания его методов и форм зависят конечные результаты.

Основными очагами социального воспитания ребенка (подростка) являются семья, школа, среда «улица». Распространенной формой социального воспитания взрослых являются семейные клубы. Чаще их организовывают энтузиасты, увлеченные одним делом, спортом, искусством, идеей закаливания и т. д. Термин «социальная работа» означает профессиональную деятельность по оказанию помощи человеку, группе, с тем чтобы улучшить их социальное положение. «Социально-педагогическая деятельность» – это социальная работа, включающая и педагогическую деятельность, направленную на помощь ребенку (подростку) в организации себя, своего психологического состояния, на установление нормальных отношений в семье, в школе, в обществе. Теорию этого процесса и представляет социальная педагогика – «наука о воспитательном влиянии социальной среды». ( В.Д. Семенов) Гуманизм современного социального воспитания состоит в том, чтобы строить отношения ребенка (подростка) и воспитателя не на давлении, а на диалоге и взаимопонимании, не на конфликтах, а на сопереживании, принятии друг друга. Задача социального работника состоит в том, чтобы стимулировать физические, Ю.В. Васильков стр. 14 Ю.В. Васильков стр. 14 В.Д. Семенов «О проблемах соц.педагогики»/Магистр, 1991 № 11. Гуманизм современного социального воспитания состоит в том, чтобы строить отношения ребенка (подростка) и воспитателя не на давлении, а на диалоге и взаимопонимании, не на конфликтах, а на сопереживании, принятии друг друга. Задача социального работника состоит в том, чтобы стимулировать физические, нравственные и духовные силы ребенка, помогать ему самому воспитывать в себе качества приемлемые обществом: постоянное самосовершенствование, умение организовать себя. Социальная педагогика учитывает особенности семейного воспитания, национальные особенности религиозного и общественного воспитания, поэтому социальному работнику надо основательно знать историю отечественного социального воспитания. Так как в основе социальной педагогики стоит воспитание личности ( в обществе и для общества) следует помнить, что задача социального воспитания состоит в формировании гражданской личности, самостоятельной, творческой, способной на позитивные отношения с людьми, ответственной за свое здоровье, за свое время. Социальная педагогика рассматривает воспитание и образование в государственных, муниципальных и частных учреждениях. Эта система социального воспитания, существующая в современных условиях, затрагивает вопросы теории и методики социальной защиты детей, вопросы теории и методики социальной деятельности различных учебных и воспитательных учреждений, педагогических коллективов с семьей и детьми. Социальная педагогика – не новый раздел в педагогики, а сложившаяся система семейного, сословного, народного и христианского воспитания, поэтому прежде чем рассмотреть практику современного социального воспитания, следует обратиться к истории семейного воспитания, к отечественным историческим и литературным памятникам воспитания в семье, заботы государства о детях-сиротах и вдовах, к памятникам народной педагогики, воспитании христианина, к истории общественного воспитания, благотворительности.

Неофициальный медиатор наделяется необходимыми полномочиями самими конфликтующими сторонами, которые признают его не оспоримый авторитет и объективность. Медиаторами могут быть : организации любого уровня и статуса (международные, правительственные, общественные); государства; институты государства (в том числе суд); право охранительные органы и их представители; руководители различных уровней и организаций; представители религиозных организаций; специалисты психологии, социальной работы, педагогики; люди, имеющие общественное уважение и авторитет среди участников конфликта; профессиональные медиаторы. Медиатор в зависимости от вида конфликта может выступать в разных ролях: посредник, наблюдатель, арбитр, помощник, третейский судья. Положительные факторы участия медиатора в разрешении конфликтов: 1.PОбеспечение нацеленности всех конфликтующих сторон к конструктивной совместной деятельности в урегулировании. 2.PБлагодаря опыту медиатора разрешение конфликта достигается более коротким и менее затратным путем. 3.PМедиатор способен уменьшить степень напряженности конфликтующих сторон и конфликта в целом. 4.PПрофессиональный медиатор выбирает тактики и приемы, соответствующие данной конфликтной ситуации

Курсовые работы по социальной педагогике

Социальное оббеспечение и работа с трудными детьми

Социально-психологические аспекты работы с кадрами в ОВД

Социальная сеть в медико-социальной работе

Педагогика воспитательной работы с персоналом правоохранительного органа

Социально-психологические методы разрешения социальных конфликтов

Жизнь или существование: социальные аспекты негативных тенденций социально-экономического развития в Республике Саха

Профессиональные требования к социальному работнику. Личностные черты социального работника

Социальное программирование в системе социального управления

Удовлетворение социальных потребностей как цель социально-экономического развития города

Педагогика Джона Локка как педагогика переходного периода

Содержание и формы работы социального педагога в школе

Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками

Медико-социальная работа с женщинами и детьми, подвергшимися насилию в семье

Физическая культура в системе социальной работы с населением

История развития социальной работы в России

Совершенствование работы по социальной защите работающих

Сущность и основы социальной педагогики

Социальная работа в молодёжных организациях

Теория и практика социальной работы

Американская система социальной работы

Социальная работа как особый вид деятельности

Социальная работа с лицами без определенного места жительства

Социальная работа с семьей

Этика социальной работы

Формы и методы социальной работы

Западные модели социальной работы: теоретические аспекты

Этика социальной работы

Социальная работа с героиновыми наркоманами. Технология лечения и социальной реабилитации

Педагогика Антона Семёновича Макаренко — социально-педагогическое открытие ХХ века

Местное самоуправление и особенности социальной работы с местным сообществом

Правовая нормативная база социально-медицинской работы с лицами, страдающими психическими заболеваниями

Социальная работа с наркозависимыми группами населения

Социально–медицинская работа с лицами, страдающими онкологическими заболеваниями

Взаимоотношение полномочий в социальной работе

Методика и технология работы социального педагога с педагогически запущенными детьми

Ообенности работы социального педагога с наркоманами

Особенности работы социального педагога с семьями группы риска в микрорайоне

Работа воспитателей по основам безопасности жизнедеятельности с детьми в ГУ Социальный приют "Ховрино"

Работа социального педагога в детских реабилитациоонных центрах

Работа социального педагога по профилактике виктимности подростков

Работа социального педагога с семьей "группы риска"

Социальная работа в области образования

Социальная работа по защите детей-сирот, оставшихся без попечения родителей

Сущность и специфика работы социального педагога в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида

Формы работы социального педагога по сплочению ученического коллектива

Методики социально-педагогической работы с семьей

Методика психосоциальной деятельности в системе социальной работы

Психосоциальная терапия в практике социальной работы

Работа социального работника с детьми с противоправным поведением

Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками

Девиантное поведение у подростков как проблема социальной работы в Республике Беларусь

Благотворительность как основа социальной работы

Возможности деятельности специалиста по социальной работе в решении проблемы одиночества пожилых людей (на примере отделения социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов МУ КЦСОН "Гармония" г. Устюжна)

Готовность молодого специалиста по социальной работе к самостоятельной работе с клиентом

Диагностика в социальной работе

Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками, воспитывающихся в неблагополучных семьях

Использование интернет-технологий в социальной работе с безработными гражданами

История социальной работы

Клиент социальной работы: типология и классификация

Метод отдельного случая (кейс-стади) и его использование в практике социальной работы

Принципы и методы социальной работы, цели, задачи

Проблемы молодежи и роль социальной работы в их решении

Профессиональный риск в социальной работе

Пути решения проблем неполной семьи в социальной работе

Региональные системы управления социальной работой

Сиротство как социальная работа. Социальная работа с безработными.

Содержание и методика социально-медицинской работы в учреждениях здравоохранения

Социальная работа

Социальная работа в пенитенциарных учреждениях Республики Казахстан

Социальная работа в Скандинавских странах

Социально-педагогическая работа по поддержке семьи

Специфика волонтерского движения как субъекта социальной работы в условиях средней общеобразовательной школы

Специфика социальной работы с людьми, склонными к суицидальному поведению

Студент как объект и субъект социальной работы

Теории и модели социальной работы

Теория социальной работы

Технологии социально-медицинской работы с военнослужащими

Технологии социальной работы с лицами, злоупотребляющими наркотиками

Технология социальной работы

Технология социальной работы как мастерство специалиста социальной работы

Толерантность между переселенцами и местным сообществом как принцип социальной работы с мигрантами

Этнические особенности современной семьи в социальной работе

Методы теории социальной работы

Молодая семья как объект социальной работы в России

Опыт организационно административной работы в учреждениях социальной защиты г. Тольятти

Организация, формы и методы социальной работы с пожилыми людьми в условиях сельской местности

Гендерный подход к социальной работе

Законодательно-правовые аспекты социальной работы на примере пенсионного обеспечения

Применение информационных технологий в системе социальной работы с детьми-инвалидами

Социальная работа с пожилыми людьми

Ценности и идеалы профессиональной социальной работы

Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

Эколого-социально-экономическая характеристика Цивильского района Чувашской Республики

Социально-экономическое положение Германии

Социально-экономическая характеристика Индии

Социально-экономическое положение Индии

Роль местного бюджета в социально-экономическом развитии региона

Расходы бюджетной системы на социальные цели

Государственное управление в социально-культурной сфере

Магдебургское право и его роль в социально-экономической жизни городов Беларуси

Теория социальной пассионарности Л. Н. Гумилева

Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке

Возрождение России: социально-экономический портрет

Социально-экономическое и политическое развитие страны в 90-е гг. XX в.

Референдум и его социальная функция

Социальное страхование и обеспечение

Единый социальный налог - правовой аспект

Образование производственно-социальных комплексов регионов

Краткий курс лекций по праву социального обеспечения

Порядок формирования и использования средств Фонда социального страхования РФ

Охрана труда. Социально-экономические гарантии для медицинских работников

Влияние туризма на экономику и социально-культурную сферу

Культура как социальное явление. Ее основные функции

Историзация мифа и социальные мотивы в повести Кристы Вольф «Кассандра»

Социально-экономическое развитие СССР в 1960-80х гг.

Социально-экономическая модель цивилизации древних майя

Социально-политическая борьба в Афинах в конце 5 века до н.э.

Социально-экономический и политический строй. Внутренняя и внешняя политика Киевской Руси

Русская Правда как источник социально-политического обустройства Древнерусского государства

Социальное устройство скифского общества

Конспект по социальной психиатрии

Внедрение информационных технологий при ведении социально-гигиенического мониторинга

Социально-правовая характеристика терроризма

Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

Социально-экономическое положение России в 16 веке

Политика как социальное явление

Социально-политические и политико-психологические предпосылки нацизма

Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии

Психология социального конфликта

Коммуникативная компетентность социального работника

Дедовщина как социально-психологическое явление

История формирования научного социально-психологического знания

Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

Социальный интеллект, как способность к эффективному общению

Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

Социально-политические и политико-психологические предпосылки нацизма

Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

СОЦИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ В ТЕЛЕВИЗИОННОЙ РЕКЛАМЕ

Социальная информатика

Социальная защищенность: проблемы социальной защищенности военнослужащих

Социально-экономические проблемы НТР и способы их решения

Социальные конфликты

Социально-психологический тренинг (Доклад)

Природа социального конфликта

Социально-этнические общности как субъекты и объекты политики

Социальный страх

Влияние рынка труда на социальную напряженность в обществе

Фрактальные свойства социальных процессов

Сатанизм как социальное явление

Социальная стратификация и перспектива развития гражданского общества России

Концепция повышения уровня информированности местного сообщества о действиях местных органов самоуправления по развитию социальной сферы в городе Энске

Социальная экология. Демографический процесс

Социальная защищенность различных слоев населения в России

Современное российское общество и социальные аспекты его развития

Использование социальной психологии в PR деятельности

Национал экстремизм как одно из проявлений социальной болезни общества

Биологическое и социальное в человеке

Рынок труда и социальная сфера: уровень жизни, распределение доходов, занятость

Общественное мнение как социальный институт

Социально-экономический потенциал села

Социальные трансферты

Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.