Реферат на тему: Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе

Раздел: Педагогика     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Курсовая работа по педагогике на тему: «Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе» Тула 2009. Содержание Введение Глава 1. Формирование познавательных умений в процессе изучения предметов естественного цикла Глава 2. Содержание внеклассной работы Глава 3. Психолого-педагогические основы внеклассной работы 3.1 Особенности планирования и организации внеклассной работы в школе Глава 4. Периодические формы внеклассной работы Глава 5. Информатизация внеклассной деятельности школьников 5.1 Внеучебная и внеклассная работа. Использование информационных технологий для организации досуга школьников Заключение Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Список литературы Введение Каждый педагог, в каком бы учебном заведении он не работал, хорошо знает, что от создания активности в обучении во многом зависит успех урока, лекции, беседы, любого воспитательного мероприятия. Знание своего предмета не дает возможности хорошего обучения. Необходимо создать интерес, который ведет к активной деятельности учащихся. Однако необходимо пробуждение к познавательному интересу – это всего лишь начальная стадия большой и сложной работы по воспитанию глубокого интереса к занятиям и потребности в самообразовании. Многие даже убеждены, что если детям интересно слушать учителя, значит урок прошел хорошо. Нередко не задумываются над тем, как работали ученики на уроке, какие главные направления избрал преподаватель для пробуждения и развития творческой активности, самостоятельности мысли, стремления к самообразованию и самовоспитанию у своих питомцев. А ведь в этом состоит сегодня главное! Педагоги должны обучать тому, чтобы обучение вело за собой развитие всех качеств личности, если оно соответствует его зоне ближайшего развития. Учащиеся только тогда будут усваивать знания, умения и навыки, когда они активно действуют. Информация учителя должна быть интересной для учащихся. Внеклассная работа в период обучения в школе имеет большое воспитательное значение, это одна из составных частей деятельности преподавателя. Внеклассная работа преследует те же задачи, что и учебный курс, то есть приобщает учащихся к пониманию предмета, обогащает их знания, расширяет кругозор, содействует росту интереса к школьным предметам. Проблема исследования: Что и как способствует формированию познавательных умений учащихся во внеклассной работе. Актуальность: Формирование познавательных умений учащихся. Объект исследования: Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе. Предмет исследования: Внеклассная работа, как один из методов формирования познавательных умений учащихся. Цель данной курсовой работы: Рассмотреть процесс формирования познавательных умений у учащихся во внеклассной работе. Гипотеза: Внеклассная работа является неотъемлемой частью процесса формирования познавательных умений учащихся. Задачи курсовой работы: Исследовать внеклассную работу, как фактор формирования познавательных умений. На основании изученного теоретического материала, рассмотреть организацию внеклассной работы в школе. Проанализировать и обобщить материал по изученной теме. Глава 1. Формирование познавательных умений в процессе изучения предметов естественного цикла Изучение предметов естественного цикла вызывает у многих учащихся большие затруднения.

Будучи органически связанной с учебной деятельностью, внеклассная работа в отличие от нее строится по принципу добровольности, а ее создание должно отвечать личным интересам школьника. Такой подход дает возможность всесторонне учитывать их запросы, индивидуальные наклонности, дифференцировать тематику занятий. Вместе с тем следует учитывать, что, хотя самодеятельность и активность учащихся во внеклассной работе больше, чем на уроках, нельзя исходить только из их желаний. Учитель должен выполнять свою направляющую роль потому, что лучше знает, что понадобиться детям в самостоятельной жизни. Отдельно следует сказать о широких возможностях учителя в формировании у школьников интереса к изобретательской и рационализаторской деятельности, научному, техническому творчеству. Именно во внеклассной работе можно успешно развивать у них те качества, без которых творческая личность может не состояться. Трудно переоценивать в этой связи роль таких проверенных многолетней практикой форм внеклассной работы, как олимпиады, выставки творческих работ, различные конкурсы профессионального мастерства, обзоры достижений науки и т. д. Глава 3. Психолого – педагогические основы внеклассной работы под ред. В.А. Сластёнина - М.: Издательский центр «Академия», 2006 Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие. Пидкасистый П.И.- М.- 2007 Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. Развитие учащихся в процессе обучения./Под ред. Занкова Л.В. – М.: АПН РСФСР, 1963. Станкин М. И. Процесс усвоения знаний//Открытая школа, 2006 Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М., 1975 Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. - М.: Знание, 1983 Усова А. В. Формирование у учащихся учебных умений.-М:Знание,1987 Формирование познавательных интересов школьников. // Под ред. Щукиной Г.И. Л., 1968. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - М., 1982 Щукина Г.И.Познавательный интерес в учебной деятельности школьника. Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1972

При изучении величин необходимо подчеркивать, что характеризует данная величина: какое свойство тел (веществ) или какое явление. Недостаточна только выработка умения определять в тексте основные элементы систем научных знаний, необходимо ещё и раскрыть общие требования к усвоению каждого из них, разъяснить, что нужно знать о структурных формах материи, о явлениях, о величинах, о законах, о теориях, и т.д., независимо от того, к какой области знаний они относятся. Сформулированные рекомендации выписываются на плакаты или карточки. Многие учителя рекомендуют учащимся переписывать их в тетради, для чего в конце тетради отводятся 6–8 свободных страниц. Эти рекомендации выполняют роль планов обобщённого характера при изучении учебного материала и при построении ответов, потому что их структура не зависит от частных особенностей материала. Формирование умений измерять является одним из важных умений, общих для физики, химии, биологии и математики. Линейные размеры тел, площади, объёмы, температуры учащиеся измеряют уже в начальной школе при изучении математики и природоведения. В 5–8-м классах эти умения развиваются и дополняются более сложными – умениями измерить скорость, массу и вес тела, плотность вещества, силу тока, напряжение на участке цепи, электрическое сопротивление. Большая роль в формировании учебно-познавательных умений, общих для цикла учебных дисциплин, отводится разнообразию форм организации учебных занятий (конференции, внутрипредметные и комплексные семинары, интегрированные уроки, практикумы, экскурсии, внеклассная работа в школе). В данной курсовой работе предусматривается изучение процесса формирования познавательных умений учащихся во внеклассной работе. Глава 2. Содержание внеклассной работы Урок даже самый удачный имеет один недостаток: он спрессован во времени и не допускает отвлечений, даже когда группа остро интересуется каким-либо вопросом. Другое дело – внеклассное занятие, в котором учитель не связан жесткими временными и плановыми мерками. В обязанности учителя могут быть включены: руководство кружками творчества, клубом по интересам, факультативом и т.п. Эта деятельность является продолжением целенаправленной работы на уроках и способностей школьника, формированию его личности.

Педагог постоянно решает менее или более сложные педагогические задачи, а сама его деятельность – это процесс решения типовых и оригинальных задач. Каждый этап педагогической задачи требует определенных общепедагогических умений, хотя деление на этапы весьма условное, а ряд умений используется не на одном, а на нескольких этапах. Первый этап. Анализ педагогической ситуации, проектирование результатов и планирование педагогических воздействий. Этот этап включает в себя формирование следующих умений: разбирать и оценивать состояние реально существующих социально-педагогических явлений, причины, условия и характер их возникновения и развития; выявлять уровень обученности и воспитанности учащихся; проектировать развитие личности и коллектива; прогнозировать результаты обучения и воспитания, трудности и ошибки, с которыми могут встретиться учащиеся; выделять и точно формулировать конкретную педагогическую задачу, определять условия ее решения; планировать свою работу по руководству учебной и внеклассной деятельностью учащихся; предвидеть характер ответных реакций учащихся. Второй этап

Внеклассная работа как фактор формирования творческой и познавательной деятельности учащихся

Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося

Формирование у учащихся практических познавательных умений по физике

Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком

Изобразительная деятельность ребенка и формирование творческой личности

Игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся

Становление идивидуального стиля познавательной деятельности учащегося

Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе

Этапы формирования высшей нервной деятельности у ребенка

Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

Интеллектуальный фактор в творческом воображении

Стимулирование профессионального самосовершенствования студентов в процессе организации их познавательной деятельности

Развитие мотивации познавательной деятельности на уроках истории

Анализ формирования финансовых результатов деятельности предприятия на примере ООО "Водоканал-сервис"

Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

Познавательная деятельность человека

Пути стимулирования познавательной деятельности студентов на учебном занятии

Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности

Формирование мотивации учебной деятельности при изучении математических предложений

Цифровые фотоаппараты и видеокамеры во внеклассной работе со школьниками

Активация познавательной деятельности на уроке информатики

Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития

Роль временного фактора в организации профессиональной деятельности гражданских служащих

Формирование умений учащихся решать физические задачи: эвристический подход

Анализ деятельности учреждения и разработка предложений по улучшению его работы на примере МУК ВЦ "Галерея"

Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

Деятельность Американской Администрации Помощи на Ставрополье во время голода 1921-1922 гг.

Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

Результаты педагогического эксперимента по организации творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении

Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

Использование современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к учебной деятельности

Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

Формирование познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий

Формирование и развитее коммуникативных качеств учащихся образовательных учреждений в условиях туристско–краеведческой деятельности

Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования

Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

Типы темперамента учащихся и учет его особенности в учебно-воспитательной работе

Факторы, влияющие на производительность и удовлетворенность работой

Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

Творческая работа по химии: кислород

Формирование рыночной стратегии и ее значение в деятельности предприятия и организации

Понятия «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»

Постоянный контингент клиентов, как фактор успешной деятельности турфирмы

Роль, место и значение исследовательской деятельности в работе менеджера

Системные предпосылки формирования модели системы управления маркетинговой деятельностью предприятия сферы услуг

Формирование музыкально- ритмической способности у учащихся (фортепиано)

Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

Применение Интернет - технологий во внеурочной деятельности учащихся

Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством занимательного материала в курсе физики 11 класса

Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах

Внеклассная работа по иностранному языку

Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихсяклассов

Формирование у учеников ответственного отношения к учебе во время самостоятельной работы

Роль самовоспитания в формировании личности учащихся

Бундестаг и Бундесрат: порядок формирования, структура, компетенция, порядок деятельности

Значение физики для формирования мировоззрения учащихся

Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

Организация работы учащихся с биологическими терминами на примере курса «Человек и его здоровье»

Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми

Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся

Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики

Состояние здоровья и мотивация физкультурно-оздоровительной деятельности студентов при различных факторах риска

Формирование себестоимости продукции (работ, услуг) с позиции действующего законодательства

Внешние факторы, определяющие работу систем управления предприятием

Формирование и развитие инвестиционной деятельности компании

Безопасность и формирование мировоззренческой устойчивости учащихся в чрезвычайных ситуациях

Дипломная работа. Формирование и использование внебюджетных фондов

Факторы формирования НГП и комплекс трусости у женщин

Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

Особенности Я-концепции как фактор формирования аддиктивного поведения

Контрольная работа по организации предпринимательской деятельности

Факторы обеспечения безопасности учащихся в сейсмически опасных зонах

Анализ деятельности автотранспортного подразделения сельскохозяйственного предприятия и обоснование мероприятий учетно-аналитического характера, направленных на дальнейшее улучшение работы автогаража хозяйства

Формирование деятельности административной ветви государственной власти

Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

Кружок русского языка – наиболее распространённый вид групповой внеклассной работы по русскому языку

Организационные формы и содержание внеклассной работы по информатике

Биография и творческая деятельность Майи Плисецкой

История жизни и творческой деятельности Н.Г. Бурачека

Историческое развитие сервисной деятельности и ее особенности в эпоху формирования постиндустриального общества

Особенности формирования имиджа компании методами связей с общественностью (на примере деятельности ветеринарной клиники "Оберег")

Факторы, влияющие на формирование качества и конкурентоспособность пряностей

Самостоятельная деятельность учащихся на уроке математики

Российские ТНК: формирование и деятельность

Командообразование как фактор эффективной совместной деятельности

Мотивация персонала как фактор эффективной работы предприятия

Основные рыночные факторы, влияющие на характер инновационной деятельности

Формирование корпоративной культуры как фактор повышения эффективности управления персоналом

Формирование стратегического управления как фактор повышения конкурентоспособности фирмы

Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

Внеклассная работа по литературе как средство личного развития

Внеклассная работа по химии: использование основного и дополнительного образования

Использование мультимедиа на уроках математики при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе как средство активизации деятельности учащихся

Коррекционная работа по формированию сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Математические игры как средство развития познавательного интереса учащихся

Новые подходы в организации самообразовательной деятельности учащихся на уроках истории

Особенности внеклассной работы по анатомии, физиологии и гигиене человека

Особенности формирования научного мировоззрения учащихся при изучении эволюции Земли в рамках дисциплин естественно-научного цикла

Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

Пути оптимизации работы по формированию навыка словообразования на этапе закрепления материала у детей с общим недоразвитием речи

Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

Развитие познавательного интереса у учащихся в образовательном процессе

Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке

Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками

Роль классного руководителя в формировании познавательного интереса школьников

Самостоятельная работа как форма организации, способствующая повышению знаний учащихся на уроках окружающего мира в малокомплектной школе

Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

Урок–исследование как составная часть формирования исследовательского типа мышления учащихся и средство получения новых прочных знаний по математике

Формирование волевых качеств личности в процессе игровой деятельности

Формирование грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе "грамматических сказок"

Формирование духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы

Формирование национального самосознания учащихся

Формирование познавательного интереса на уроках общетехнических и специальных предметов

Формирование познавательных способностей старшеклассников на уроках истории таджикского народа

Формирование умений работы с историческими документами в I концентре школы

Формирование этнотолерантного сознания учащихся

Функции семьи в процессе формирования и развития познавательных интересов

Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

Взаимосвязь деятельности руководителя и формирования его образа в восприятии подчиненных

Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта

Методика психосоциальной деятельности в системе социальной работы

Нравственное воспитание как важнейший фактор формирования личности

Психологическое обеспечение формирования познавательных потребностей у дошкольников

Тревожность как фактор формирования мотивации достижения успеха, избегания неудачи

Формирование готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности

Характеристика познавательных процессов и их роль в формировании картины мира человека

Содержание деятельности педагога группы продленного дня по развитию коммуникативных навыков у учащихся первых классов

Выбор модели взаимодействия как условие формирования представлений специалиста по работе и клиента

Социальная работа - как профессионально-коммуникативная деятельность

Фактор среды в формировании личности

Анализ деятельности туристических предприятий по формированию и внедрению туров на рынок и пути её совершенствования

Роль спортивных мячей различной формы в физическом развитии учащихся и формировании спортивных навыков

Оценка факторов внутренней и внешней среды деятельности образовательного учреждения на примере филиала ВЗФЭИ г. Брянска

Анализ деятельности ДООО "МашСтрой" и разработка предложений по улучшению его работы

Организация работы грузового автотранспортного предприятия и оценка эффективности его экономической деятельности

Товарная политика как фактор повышения эффективности деятельности ООО СП "Калужское" Перемышльского района Калужской области

Деревянные конструкции (лабораторные работы)

Штукатурные работы с основами охраны труда

Жизнь и деятельность К. Э. Циолковского

Коммерческая деятельность предприятия в сфере грузовых международных авиационных перевозок

Принцип работы и назначение телескопа

Гормональная регуляция обмена углеводов при мышечной деятельности

Физиология высшей нервной деятельности

Воздействие внешних факторов на ферментативную систему человека

Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке)

Организация и проведение спасательных работ в чрезвычайных ситуациях

Поражающие факторы ядерного оружия и способы защиты от него

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.