путь к просветлению

Реферат на тему: Развитие школ в системе образования в России

Раздел: Педагогика     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Это должно стать предметом тщательного и всестороннего исследования. Наверняка можно утверждать только одно: любые надежды остановиться на достигнутом, свернув дальнейшее развитие, будут самоубийственны для любого государства, а для России – в особенности. Прогресс человечества мотивирован биологически, т.е. обусловлен очень мощными глубинными механизмами, действовавшими на протяжении всей его истории. Среди них, несомненно, есть и такие, которые отбраковывают цивилизации, в силу тех или иных причин неспособные продолжать движение вперед. И если раньше на это уходили века, то теперь хватит и одного поколения. 3.Развитие школ в системе образования в России 3.1 Сельские школы Требует изучения и методическая основа использования Интернет в сельской школе. Интернет не только информационные богатства мирового сообщества, но и свалка информационного мусора. Трудно ожидать от учителя сельской школы целенаправленный поиск полезной информации. Соответственно, разработка содержания русскоязычного Интернет учебного назначения должна, если не предварять, то опережать подключение школ. Реальный опыт подобной работы в настоящее время представлен в основном в вузах, в т.ч. при реализации ряда проектов, поддержанных различными фондами (Институт «Открытое общество», USIA, Федерации «Интернет – Образование» и т.п.). Одной из наиболее важных «содержательных программ» в российском Интернете должна стать широкомасштабная программа развития национальных электронных библиотек. Примерами удачной реализации начального этапа такого рода программы могут служить библиотечные мегапроекты Института «Открытое Общество» и РФФИ. Опыт реализации программы компьютеризации средней школы 80-х годов (и наш опыт участия в ней) показывает, что реальные результаты были получены только там, где регионы не стали распылять средства на единичные поставки оборудования в неподготовленные к этому школы. Создавались ресурсные центры на основе вузов, институтов РАН, крупных элитных школ. На базе данных центров проводились занятия школ определенного района и переподготовка учителей, в т.ч. совместно с региональными ИПК учителей (ныне – чаще ИРО). Данное решение позволяло опереться на профессиональные кадры и иные ресурсы вузов, обеспечить реальное сервисное сопровождение вычислительной техники и ее профессиональное использование. В дальнейшем при дополнительных финансовых ресурсах формировались учебные классы вовсе большем количестве школ. Представляется естественным решать задачи поддержки сельских школ именно в подобной схеме с учетом возможности на современном этапе создавать в ряде регионов ресурсные опорные центры для сельских школ непосредственно в сельской местности как промежуточные точки присутствия региональных некоммерческих образовательных сетей. Дополнительные основания для данного утверждения задает тот факт, что, провинциальные университеты вынуждены активно развивать свою филиальную сеть и, как правило, уже имеют точки присутствия в районных центрах областей – т.е. уже имеется управляемая административно единая система (инструмент) реализации программы.

Крестьянская реформа 19 февраля 1861 года по выражению М.Е. Салтыкова-Щедрина устранила «безнравственное и бесправное» отношение человека к человеку. Передовые общественные деятели того времени рассматривали отмену крепостного права как важнейшее условие для нравственного развития народа и страны, необходимую предпосылку для борьбы за дальнейший прогресс. «Наше время, – писал К.Д. Ушинский, – во многих отношениях важнее Петровых преобразований: тогда энергетический гений употребил усилие, чтобы пробудить к деятельности народ; теперь проснувшиеся и получившие свободу на родные силы сами требуют деятельности». (Ушинский К.Д.Т.З – С. 320).» Уничтожение крепостного состояния, окружавшего большую часть детей образованного класса крепостною прислугою, есть самая важная реформа, благодетельные плоды которой не замедлят обнаружиться в поднятии нравственного уровня в этом классе. Устройством тысячи самых обдуманных педагогических заведений нельзя сделать и сотой доли того, что сделало одно уничтожение крепостной прислуги». (Ушинский К.Д.Т.9 – С. 369). С падением крепостного права в сознание русского человека стала внедряться мысль о единстве и равноправии всех людей, о достоинстве всякой человеческой личности, о необходимости внимательного и гуманного отношения к ее нуждам и запросам. Освобождение личности от сословных, бытовых, семейных, религиозных пут становилось главной задачей поколения интеллигенции 60-х годов. Реформы этого периода вызвали чрезвычайно широкое демократическое движение, мощный духовный подъем русского общества, стремление передовых деятелей того времени активно участвовать в обновлении российской действительности, на править ее развитие в соответствии со своими представлениями и идеалами, породили надежду на скорую и полную гибель «прошлых времен». В то время Россия в буквальном смысле слова, изнемогала под бременем усиленных надежд, возбужденных крестьянской реформой и теми преобразованиями, которые ожидались вслед за нею. Все ждали, все говорили: золотой век не позади нас, а впереди писал М.Е. Салтыков – Щедрин (Салтыков – Щедрин М.Е.Т.9 – С. 349). Важнейшим средством освобождения и развития личности признавалось просвещение. Вера в силу просвещения была свойственна всем, жаждавшим обновления русского общества. Широко распространилась идея о необходимости отстаивать интересы народных масс, прежде всего крестьян, о выполнении «долга» перед народом. Этот «долг» мог быть уплачен, прежде всего, в форме распространения образования и культуры в народных массах. С этим связано участие широких кругов интеллигенции в культурно-просветительской работе, создание воскресных школ, возникновение специальных издательств, развитие педагогической журналистики и т.п. Эпоха реформ кончилась прежде, чем были в достаточной мере осуществлены задуманные политические и экономические преобразования. С конца 60-х годов начался период длительной политической реакции. Только что проведенные реформы претерпели существенные искажения. Однако начавшийся процесс социально-политического преобразования русского общества уже невозможно было остановить.

И как только мораторий на приватизацию учреждений образования будет снят, то возникнут не только новые перспективы движения в направлении прогресса, но и новые риски, новые опасности, в том числе и развития ситуации по самому негативному сценарию. Сбрасывать со счетов такие последствия нельзя. Ведь в чем состоит идея разгосударствления образования? Прежде всего, в том, чтобы снизить финансовые нагрузки на госбюджет (точнее, на федеральный бюджет) и передать функции финансирования в регионы, у многих из которых денег может не оказаться. Вот тогда в законодательном порядке и возникает возможность перевода вопроса о приватизации того или иного учреждения образования в конкретную плоскость. Повторю еще раз: ни о каких ужасах немедленной массовой приватизации речь не идет и идти не может, имеется в виду, что просто открываются законодательные возможности для ее осуществления в конкретных случаях. Модернизация в сфере управления школой Направление движения здесь обозначено довольно четко – получение школами статуса юридического лица, открытие внебюджетных счетов, организация попечительских советов. Но возникают и «подводные камни», которые подстерегают на этом пути. Что означает, скажем, получение статуса юридического лица? Это значит, что школа становится самостоятельной, независимой. Конечно, самостоятельность, независимость – прекрасно. Но в то же время и рискованно, и опасно. А если денег нет, вполне возможно возникновение все той же ситуации – перепрофилирование или закрытие школы. Государственная программа воспитания подрастающего поколения Остановлюсь на еще одном важном моменте – государственной программе воспитания подрастающего поколения до 2010 года, разработанной нами и внесенной в свое время на рассмотрение Валентине Ивановне Матвиенко в ее бытность вице-премьером. Полагаю, что сегодня почти все убедились: те потери, которые мы понесли в воспитании в начале 1990-х годов, когда фактически возобладала мысль, что лучше не иметь вообще никакого воспитания, чем советское, коммунистическое, могут быть несопоставимы даже с нашими экономическими потерями. Сейчас программа находится, так сказать, на стадии обсуждения, которое проходит трудно. Очень надеюсь, что в ближайшей перспективе будут разработаны и войдут в практику нашей жизни системы кредитования для студентов и помощи тем, кто устраивается на работу впервые. Возраст начала обучения Первый дискуссионный вопрос здесь, – с какого возраста следует учить детей. Как показали исследования Российской академии образования, оптимальный возраст для поступления в школу – 6–6,5 лет. Сейчас правда, идут споры: может, стоит отдавать детей в обучение раньше. Однако наши исследования довольно четко показывают, что в российских условиях существуют серьезные риски по самым разным параметрам, когда родители, из лучших побуждений, отдают детей в школы ранее 6 лет. Столь же негативные последствия для становления полноценной личности может иметь и задержка с поступлением в школу. Заключение Не смотря ни на что, основания для определенного оптимизма все же имеются. Его вселяют и прямо-таки ударные темпы компьютеризации, и увеличивающиеся поставки спортивного оборудования, и введение в перспективе новых стандартов в школы, и, наконец, завершение эксперимента по Единому государственному экзамену (ЕГЭ), который приобретает статус обязательного Безусловно, России необходима реформа образования.

В сфере политического управления в этот период наиболее популярными были идеи кейнсианства. Известный английский экономист Дж. М. Кейнс в книге «Общая теория занятости, процента и денег» (1936Pг.) предложил свою концепцию государственного регулирования экономики. Основу государственной политики, согласно кейнсианству, должна составлять борьба с экономическими спадами и безработицей. По существу, это была первая серьезная модель антикризисной государственной политики. В целом кейнсианская модель государственного управления основывается на следующих принципах: 1)Pгосударство должно осуществлять комплекс мер по регулированию экономики для преодоления негативных последствий рыночных отношений; 2)Pпредупреждая социальные взрывы, государство перераспределяет доходы в пользу неимущих слоев через прогрессивное налогообложение, развитие бесплатной системы образования и здравоохранения; 3)Pантикризисное регулирование сводится к стимулированию инвестиций в период экономического спада путем увеличения государственных расходов на закупки, товаров и услуг в целях компенсации недостающего частного спроса и путем влияния на норму банковского процента, которая в условиях спада не должна быть слишком высокой; 4)Pвозможность допущения дефицита бюджета и умеренной инфляции и за счет выпуска в обращение дополнительных денег

Курсовая работа педагогика образовательная система школы в России

Проблемы и перспективы развития денежной системы России

Работа с текстом "Поучения" Владимира Мономаха в школе

Формирование денежно-кредитной системы ЕС и перспективы развития интеграционных связей с Россией

Современные тенденции развития банковской системы в России

Развитие школ в США

Модель актуарного развития пенсионной системы России

Развитие банковской системы России в современных условиях

История развития школ и методов хозяйственного управления

Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

Типология образовательных учреждений, их многообразие. Авторские школы

Перспективы развития налоговой системы России

Становление налоговой системы в начале 90-х годов в России

Развитие малого предпринимательства в России

Развитие артериальной системы позвоночных

Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

Развитие социальной мысли в России

История развития банковского дела в России

Развитие оффшорного бизнеса в России

Проблемы развития малых предприятий в России

Развитие научных исследований в России в VIII веке

Развитие патологической физиологии в России

Перспективы развития агробиологической промышленности в России в XXI веке

Основные этапы развития предпринимательского права в России

Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования

Политические и правовые учения в России в период возникновения и развития феодализма и образования единого русского государства

Проблемы развития бизнес-туризма в России

Определение предмета и метода проектирования устойчивого развития в системе Природа-Общество-Человек

Региональные особенности развития малого предпринимательства в России

Исторические этапы формирования и развития валютной системы

Развитие малого бизнеса в России и его роль в переходе экономики страны к рынку

Развитие международного туризма в России

Развитие рыночных отношений в России

Развитие банковской системы

Развитие ипотечного кредитования в России

Тенденции развития капиталистических отношений в России XVII века

Системы высшего образования России и США

Особенности формирования и пути развития платежной системы Республики Беларусь

Роль и место Сбербанка России в банковской системе. Основные направления деятельности

Развитие нервной системы

Тенденции развития кооперативного движения в России в конце XX – начале XXI века в агропромышленном комплексе

Новые тенденции в развитии российской системы права

Развитие внутренних войск МВД России

Развитие словообразовательной системы русского языка в ХХ веке

Кризис крепостного права и развитие капиталистических отношений в России

Появление и развитие терроризма в дореволюционной России, методы его предупреждения

Развитие предпринимательской деятельности в России после Смуты

Особенности развития сервисной деятельности в России

Ассоциации иммуногенетической системы HLA с развитием туберкулеза

Развитие репродуктивной системы у детей

Стратегия развития сестринского дела в России

Состояние и развитие ВЭД нефтяной отрасли России

Внеклассная работа по литературе как средство личного развития

Сенсорные системы ребенка в развитии художественного творчества

Система игр по развитию речи детей младшей группы

Особенности развития политической мысли в России

Группа как развивающаяся система, динамика становления, развития и функционирования

Анализ развития демографических тенденций в России

Анализ состояния и развития авиатранспортной системы

Бокс: история его развития и зарождение в России

Перспективы развития международного туризма в России

Развитие международного туризма в России

О проблеме развития экологического туризма в России

История и перспективы развития финансового анализа в России

Особенности развития рынка ценных бумаг России в XX-XXI веках

Развитие казначейской системы Республики Казахстан

Формирование и развитие кредитной системы Республики Казахстан

Влияние мирового финансового кризиса на развитие пенсионной системы в Республике Казахстан

Этапы развития экологической этики в России и на Западе

Проблема развития малого бизнеса в России и мировой экономике

Развитие малого бизнеса в России

Развитие потребительской кооперации в России

Особенности развития экономической мысли в России

Национальный идеал в образовании России XIX века

Проблемы проектирования образовательных целей как результата полисубъектного взаимодействия в образовании

Экология, развитие человеческого общества, образование

Разработка конкурсной документации на право заключения муниципального контракта на выполнение работ по уборке и содержанию дорог на территории муниципального образования

Системы автоматизированного проектирования и PLM-системы

Проблема всеобуча в развитии послевоенного школьного образования

Системы цифрового управления гибкими производственными системами (ГПС)

Понятие, экономическое содержание, общественно-экономические функции и роль малых предприятий в системе современных экономических отношений. Существующие системы налогообложения малого предпринимательства, их характеристика

Советская школа и педагогика в период развитого социализма

Развитие частных школ России и Великобритании как фактор государственного реформирования образования

Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

Система профориентационной работы во вспомогательной школе

Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России

Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

Банковская система в России и пути её дальнейшего развития

Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

Развитие в России работ в области нанотехнологий

Советская школа и педагогика в период наступления социализма по всему фронту и упрочения социалистического общества (1931-1941)

Просвещение, школа и педагогическая мысль в России в XVIII веке

Концепция эффективности работы школы

Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.

Художественное развитие как путь к гуманизации школы

Педагогизация сельской среды в истории отечественной педагогики и школы

Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

Банковская система и тенденции ее развития в России

Реклама торгового техникума/школы, переведённая на английский язык (контрольная работа The Technical School Today)

Школа и педагогика в странах Западной Европы и в США в XIX в.

Развитие пространственных представлений учащихся в курсе математики начальной школы

Роль Банка России в развитии и функционировании платёжной системы страны

Банковская система России: современные проблемы и перспективы развития

Банковская система России: проблемы и перспективы развития

Информационная система для школы

Особенности формирования имиджа образовательного учреждения в области культуры на примере Центральной музыкальной школы им. А.Н. Скрябина города Дзержинска

Разработка и формирование административной (классической) школы менеджмента и ее развитие.

Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

Возникновение и развитие педагогики в России

Воспитательная система в начальной школе

Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками

Игры, песни, стихи как средство развития коммуникативных навыков в начальной школе

Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

Коррекционно-воспитательное значение труда для умственного развития учащихся вспомогательной школы

Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе. Методика работы на интерактивном оборудовании

Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

Организация самостоятельной работы средних классах общеобразовательной школы

Оценка эффективности воспитательной системы в школе

Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы

Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

Развитие педагогики в России

Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида

Развитие умений декодирования невербальной информации у учителей общеобразовательных школ

Система послетекстовых упражнений при обучении аудированию в УМК в 5-6 классах средней общеобразовательной школы

Социальная работа в школе

Сущность и специфика работы социального педагога в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида

Учебно-воспитательная работа в школах в послевоенный период

Эффективные педагогические условия проведения внеклассной работы в школе

Теоретические школы изучения европейской интеграции: причины зарождения и механизмы развития

Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

Специфика волонтерского движения как субъекта социальной работы в условиях средней общеобразовательной школы

Тесты по биологии для школы

Финансово-кредитное управление развитием оборонного комплекса России

Современные тенденции демографического развития России

Налоговая система России

Бюджетная система и развитие межбюджетных отношений

История развития земельного права России

Политическое развитие России в 1730-1740 гг.

Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке

Экономика России во второй половине XVIII века: расцвет или начало разложения феодально-крепостнической системы?

Основные этапы развития экономики России 9-18 веков

Развитие института прав и свобод человека и гражданина в России

Налоговая система и налогоплательщики в России: варианты взаимодействия

Налоговая политика России: тактика и стратегия, позитивные и негативные тенденции и перспективы развития

Изменения в таможенно-тарифной системе России

Общепризнанные принципы и нормы международного права как составная часть правовой системы России

Трудовой договор (контракт) в системе трудовых правоотношений и кадровая работа на предприятиях

Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

Иконопись и ее особенности. Иконописные школы Древней Руси

"История одного города" - сатира на прошлое России или предостережение о будущих опасностях общественного развития

О развитии навыков работы над полифонией

Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

Развитие науки и техники в России в первой половине XVIII века

События Великой Отечественной Войны на страницах новейших учебников по истории для средней школы

Становление и развитие системы управления Военно-Морским флотом в Петровский период Российской истории

Основные положения консервативной модели общественного развития России

Разработка системы управления работой коммерческой компании

Работа с командами операционной системы MS - DOS

Развитие патофизиологии в России

Частная школа и новые методы образования

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.