Реферат на тему: Работа социального педагога в летний период

Раздел: Педагогика     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Исходя из этих функций, можно обозначить цели и задачи работы социального педагога. Цели социального педагога: Создание условий для успешного становления ребёнка как субъекта социальной жизни. Координация процесса создания педагогически целесообразной среды. Названные цели предполагают следующие задачи: осуществление и защита прав ребёнка; жизнеобеспечение ребёнка; социологические исследования в окружающем социуме; изучение и корректировка межличностных отношений; изучение состояния и корректировка психического развития ребёнка; представление интересов ребёнка в государственных и общественных структурах; координация в образовательном учреждении социально-значимой деятельности; проведение социально-культурных мероприятий. Ожидаемые результаты: социализация учащихся – гражданское самосознание, общественная позиция, профессиональное самоопределение, потребность в самообразовании и активной творческой деятельности. В своей деятельности социальный педагог руководствуется следующей документацией и формами отчетности: 1. Нормативные документы, определяющие деятельность социального педагога. Профессиональная деятельность социального педагога может быть реализована только в рамках государственной социальной политики. Для более точного определения границ профессиональной компетентности, более полного осуществления своих прав и обязанностей социальным педагогом в рабочей программе должны использоваться следующие нормативно-правовые документы: Конституция Российской Федерации; Конвенция ООН о правах ребёнка; Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»; Закон РФ «Об образовании»; Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; гражданское, семейное, трудовое и жилищное право; Устав школы и др. 2. План работы на смену, отражающий работу с педагогическими работниками, детьми, родителями по ведущим направлениям деятельности; 3. План работы на неделю; 4. Рабочий дневник, содержащий информацию, полученную в течение рабочего дня, с учетом рабочего времени и фиксирующий деятельность социального педагога; 5. Программы проводимых занятий; 6. Аналитический отчет о работе. 1.2 Содержание работы социального педагога в ЛОЛ Социальный педагог назначается и освобождается от занимаемой должности директором МОУ. На должность социального педагога назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование. Социальный педагог непосредственно подчиняется начальнику летнего оздоровительного лагеря (ЛОЛ). На время отсутствия социального педагога (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, имеющее высшее профессиональное образование, назначенное приказом начальника ЛОЛ. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и современное исполнение возложенных на него обязанностей. Основными направлениями деятельности социального педагога являются: Осуществление профессиональной деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья у участников педагогического процесса, с учетом специфики оздоровительного лагеря, возрастных особенностей воспитанников.

Организации летних оздоровительных лагерей в школах всегда уделялось особое внимание. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, особенно в современной действительности, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Как показала практика, основное направление работы летнего лагеря составляет туристско-краеведческая, культурно-эстетическая, спортивная, экологическая, трудовая деятельность. Все эти направления работы лагеря имеют познавательный характер и ориентированы на общественно значимые практические дела. 2.2 Цели и задачи программы «Летний отдых учащихся» Политику летней оздоровительной кампании определяют педагогические кадры, поэтому повышение квалификации работников летних лагерей – это одна из главных задач администрации школы. Для педагогов, работающих с детьми во время летнего отдыха, проводятся инструктивные занятия и консультации. МОУ СОШ №8 г. Нефтеюганска имеет богатый опыт организации летней оздоровительной работы с учащимися, на основе которого была создана программа «Летний отдых учащихся». Цели программы: Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летнее время. Обеспечение полноценного досуга и общения со сверстниками в период каникул. Задачи: Совершенствование деятельности школьных лагерей ЛОЛ и ЛТО. Профилактика детской безнадзорности в каникулярное время. Организация общественно значимой деятельности несовершеннолетних в каникулярный период. Методическое обеспечение разнообразных форм отдыха и оздоровления детей и подростков в период каникул. Создание условий для развития детско-юношеского туризма, физической культуры и спорта. Укрепление материально-технической базы летнего отдыха. Развитие и укрепление связей школы, семьи, общественности, учреждений дополнительного образования детей, культуры, здравоохранения в организации каникулярного отдыха, занятости детей и подростков. Организация отдыха и досуга детей «группы риска». Формирование у подростков навыков самоуправления, выявление лидеров, сплочение ученического актива. 2.3 Подпрограмма «Островок здоровья» Подпрограмма «Островок здоровья» – это рабочий проект школьного летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания с трехразовым питанием. В МОУ СОШ №8 г. Нефтеюганска ежегодно проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания, который функционирует на базе школы. В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов. Обязательным является выделение льготных путёвок для детей-сирот, учащихся из многодетных и малообеспеченных семей. В период с 02 по 30 июня 2009 г. в ЛОЛ при МОУ СОШ №8 находилось 60 учащихся. Коллектив сотрудников состоял из 4 воспитателей, физкультурного и медицинского работников, социального педагога, педагога-психолога, педагогов дополнительного образования, техника по аппаратуре и начальника лагеря. На педагогическом совете ещё до начала открытия лагеря педагогами школы была разработана программа организации летнего отдыха. Цель программы летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания – создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул.

Оглавление Введение 1. Теоретические основы деятельности социального педагога в летний период 1.1 Функции социально-педагогической работы 1.2 Содержание работы социального педагога в ЛОЛ 2. Рабочая программа «Летний отдых учащихся» в практике социального педагога 2.1 Организация системы летнего отдыха 2.2 Цели и задачи программы «Летний отдых учащихся» 2.3 Подпрограмма «Островок здоровья» Заключение Библиографический список Введение Сегодня в сознании педагогической, родительской общественности произошёл перелом: все поняли, что только смещение приоритетов в образовательной среде в сторону воспитания подрастающего поколения способно преодолеть многие негативные тенденции, осложняющие жизнь общества. В настоящее время органы законодательной и исполнительной власти всех уровней стали уделять больше внимания вопросам воспитания, гражданского становления детей и молодёжи, сохранения и развития уникальной системы дополнительного образования детей. Актуальность выбранной темы. Известно также и то, что в молодёжной среде «царят» бездуховность, социальная апатия, пьянство, наркомания. Поэтому так необходима непрерывная работа с детьми и подростками, нуждающимися в педагогическом контроле. И таким особенно благоприятным временем становятся каникулы, особенно летние. После тяжёлого десятилетия положение начинает выравниваться, очевиден не только рост числа летних лагерей, но и внимание к этим учреждениям, которые выполняют такую важную миссию оздоровления и воспитания детей, особенно сегодня, когда общество и семья находятся в сложных экономических и социальных условиях. Содержание и обилие проектов и программ для летнего отдыха детей и подростков доказывают, что их создатели – детские общественные объединения – являются надежными партнерами государства и общества в деле отдыха, развития и оздоровления подрастающего поколения. Летние программы представляют собой научно обоснованный комплекс специально разработанных и экспериментально апробированных методик, а применяются они с учётом специфики регионов. Стали традиционными сборы лидеров детских общественных объединений, слёты юных журналистов, лагеря общения Детского ордена милосердия, сессии Школы демократической культуры, летние экспедиции программы «Экология и дети», профильные лагеря клубов юных десантников, пограничников, лётчиков, фестивали творческих объединений, театров моды, международные летние деревни, детские творческие дачи1. Цель исследования: проанализировать значение социально-педагогической деятельности в условиях детского летнего оздоровительного лагеря. Задачи: Провести анализ социально-педагогической литературы, посвященной проблеме организации летнего отдыха; Выявить основные направления работы социального педагога в летнем оздоровительном лагере; Изучить условия, позволяющие каждому ребенку самореализоваться в социальной среде ДОЛ; Разработать программу летнего отдыха детей. Объект исследования: социально-педагогическая деятельность социального педагога в условиях детского оздоровительного лагеря. Предмет исследования: роль социально-педагогической деятельности в процессе социальной адаптации детей в ДОЛ.

По этим рационам из части мяса и костей варят бульон, 3-4 раза в неделю часть мяса скармливают в сыром виде. В бульон засыпают крупу и кладут картофель. В остывший суп добавляют свежую зелень, морковь и добавки, а также сырое мясо, нарезанное мелкими кусочками. Чаще всего для служебных собак приготавливают пищу в виде густого супа и жидкой каши (болтушки). Перед раздачей корма его остужают до температуры 30-35С, а в летний период до температуры наружного воздуха в тени. Каждую собаку надо обеспечить индивидуальной кормушкой и пойлушкой. Это условие имеет большое значение для предохранения собак от инфекционных и инвазионных заболеваний. Служебных собак следует кормить 2 раза в сутки - утром и вечером: за 1-2 часа до их работы и спустя 1 час после ее окончания. Время кормления устанавливают в зависимости от распорядка работы собаки: если собака работает только рано утром, ее целесообразно кормить первый раз - по возвращении с работы, после того, как собака предварительно отдохнет, а второй раз - вечером. Караульных собак, выставляемых на блок-посты в ночное время, кормят первый раз вечером за 2 часа до выставления на пост и второй раз утром, после снятия собаки с поста и ее последующего отдыха

Специфика работы педагога-организатора в летнем лагере

Сущность и специфика работы социального педагога в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида

Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками

Воспитательная работа социального педагога в микрорайоне

Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй

Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков

Работа социального педагога

Работа социального педагога по профилактике бродяжничества среди детей и подростков

Работа социального педагога с беспризорными и безнадзорными детьми

Устранения ошибок семейного воспитания и концепция работы социального педагога

Работа социального педагога с детьми, подвергавшимися насилию в семье

Система методов работы социальных педагогов

Организация работы социального педагога с малообеспеченными семьями

Исследование форм организации физкультурно-массовой работы в детском оздоровительном лагере (на примере туризма)

Организация работы агрегатного участка комплекса ремонтных работ

Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря

Профессиограмма социального педагога

Деятельность социального педагога в общеобразовательной школе

Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей

Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога

Социальный педагог: цели, функции, задачи деятельности

Профессиональная культура социального педагога и пути ее формирования

Социальная реклама Советского периода и в современной России

Создание Конфедерации католических профсоюзов Канады. Моральные принципы и социальная практика начального периода

Специфика волонтерского движения как субъекта социальной работы в условиях средней общеобразовательной школы

Специфика социальной работы с людьми, склонными к суицидальному поведению

Социальная работа с детьми инвалидами

Медико-социальная работа с женщинами и детьми, подвергшимися насилию в семье

Физическая культура в системе социальной работы с населением

Метод наблюдения в социальной работе

Физическая культура в системе социальной работы с населением

Понятия «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»

Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

Я-концепция менеджера социальной работы как акмеологическая проблема

Американская система социальной работы

Социальная работа в системе социального обслуживания

Социальная работа с детьми алкоголиков

Социальная работа с пожилыми людьми

Теория социальной работы

Развитие социальной работы в Германии

О необходимости культурологической ориентированности теории и практики социальной работы

Методологические проблемы историографии социальной работы

Безопасность российской семьи и перспективы развития социальной работы

Социальная работа с героиновыми наркоманами. Технология лечения и социальной реабилитации

Местное самоуправление и особенности социальной работы с местным сообществом

О русском языке не по учебнику: летняя работа над ошибками

Правововое обеспечение социальной работы

Специфика создания баз данных и работы в Microsoft Access

Медико-социальная работа в онкологии

Прогноз и планирование работы в социально-культурной сфере

Специфика деятельности концертмейстера в работе с вокалистами

Особенности социально-педагогической работы с детьми сиротами

Работа педагога-психолога с трудными детьми

Социальная работа в школе

Социальная работа с детьми группы риска в условиях современной школы

Методики социально-педагогической работы с семьей

Методика психосоциальной деятельности в системе социальной работы

Психосоциальная терапия в практике социальной работы

Социально-педагогическая работа с малыми неформальными группами учащихся

Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении

Дети девиантного поведения как объект социальной работы (на примере г. Ульяновска)

Бродяжничество, как проблема социальной работы

Гендерный аспект в деятельности специалиста по социальной работе

Группы самопомощи как технология социальной работы

Здоровьесбережение молодежи, как направление социальной работы образовательных учреждений

Инвалиды как объект социальной работы

Исследование использования информационных технологий в социальной работе

История социальной работы в России

Концепция "независимой жизни" как философия и методология социальной работы

Насилие в семье как проблема социальной работы

Принципы управления социальной работой и их содержание

Профессионально-этические основы социальной работы

Психоаналитическая модель социальной работы с семьей

Региональные системы управления социальной работой

Сиротство как социальная работа. Социальная работа с безработными.

Содержание социальной работы с многодетными семьями

Социальная работа - как профессионально-коммуникативная деятельность

Социальная работа в сельской местности

Социальная работа в школе

Социально-педагогическая работа по поддержке семьи

Социологические исследования как инструмент познания проблем социальной работы

Студент как объект и субъект социальной работы

Теории и модели социальной работы

Теория социальной работы

Технологии социальной работы в здравоохранении

Технологии социальной работы с многодетной семьей

Технология социальной работы

Технология социальной работы по защите прав мигрантов

Формы проявления девиантного поведения, социальная работа с лицами и группами девиантного поведения

Неполная семья как объект социальной работы

Молодая семья как объект социальной работы

Объекты и субъекты в социальной работе

Организация, формы и методы социальной работы с пожилыми людьми в условиях сельской местности

Гендерный подход к социальной работе

Законодательно-правовые аспекты социальной работы на примере пенсионного обеспечения

Применение информационных технологий в системе социальной работы с детьми-инвалидами

Социальная работа с пожилыми людьми

Технологии социальной работы с лицами, испытывающими насилие.

Деревянные конструкции (лабораторные работы)

Штукатурные работы с основами охраны труда

Реактивные двигатели, устройство, принцип работы

Структура и алгоритмы работы спутниковых радионавигационных систем

Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр

Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности

Воспитательная работа с личным составом в период подготовки к воинской службе (Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ)

Применение ЭВМ для повышения эффективности работы штаба ГО РАТАП

Итоги работы портов: Одесса, Ильичёвск, Николаев, Мариуполь и Херсон за 2003 год

Совершенствование организации работы отдела контроля за поступлением налогов с физических лиц

Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

Контрольная работа по муниципальному праву Вариант 2

Порядок увольнения с работы и его оформление

Трудовой договор (контракт) в системе трудовых правоотношений и кадровая работа на предприятиях

Контрольная работа по курсу экологического права

Контрольная работа по Английскому языку

Диапазон голоса и работа над ним

Сравнительный анализ портретов Ф.И Шаляпина. Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина

Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

Начальный этап работы над музыкальным произведением

Программные средства и приёмы работы на компьютере

Работа маршрутизаторов в компьютерной сети

Информационные потоки в ЭВМ. Алгоритм работы процессора

Принцип работы CD-ROM

Разработка системы управления работой коммерческой компании

Лабораторные работы по теории и технологии информационных процессов

Работа с Базами данных в Delphi

Работа с файлами (лабораторная работа)

Объектно-ориентированный подход к проектированию программного обеспечения на примере работы налоговой инспекции

Оптимизация плана работ по отладке программных продуктов

Отчет по практической работе "Изучение MS Windows & MS Word 4 Windows 2.0"

Работа с графами

Интернет – червь I LOVE YOU (LOVE LETTER FOR YOU). Принцип работы. Меры безопасности для защиты от заражения и предотвращения деструктивных действий

Разработка цикла лабораторных работ по основам работы в WINDOWS 2000

Работа с текстами в Corel DRAW 10

Norton Commander– инструментарий работы в среде MS DOS

Лабораторная работа №7 по "Основам теории систем" (Решение задачи коммивояжера методом ветвей и границ)

Лабораторная работа №3 по "Основам теории систем" (Теория двойственности в задачах линейного программирования)

Расчетно-графическая работа по специальным главам математики

Контрольная работа по линейной алгебре

ПРИМЕНЕНИЕ "ПУЛЬМОСАНА – 2" ПРИ ЛЕЧЕНИИ ТЕЛЯТ БОЛЬНЫХ БРОНХОПНЕВМОНИЕЙ ( ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА )

Ревматизм (Конторльная работа)

Дневник практики - работа на скорой помощи

Результаты опроса жителей Пятигорска о работе станции скорой медицинской помощи

Санитарно-гигиенические аспекты планировки, организации и работы родильных домов

Основные направления работы органов внутренних дел

Проектирование защитного заземления электроустановок. Расчетно-графическая работа

Организация и планирование самостоятельной работы

Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида

Активные формы работ на уроках математики

Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Требования, предъявляющиеся к терминам, научным понятиям и деффинициям. Критерии выбора темы научно - исследовательской работы

Внешняя политика США в работах Збигнева Бжезинского

Синтетические бумаги и особенности работы с ними

Технический проект на производство топографо-геодезических работ

Гидродинамическая теория смазки и ее возможности для расчета и анализа работы подшипников двигателя внутреннего сгорания

План горных работ для улучшения проветривания выработок II блока шахты "Северная"

Проектирование земляных работ (Проектування земляних робіт)

Штукатурные работы

Монтажные работы

Медно-жестянские работы

Организация работы ремонтного участка АТП

Организация статистического контроля качества дорожно-строительных работ. Статистическая обработка результатов измерений

Плазовые работы в судостроении

Производство работ по возведению жилого кирпичного здания

Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

Использование корреляционного анализа в работе школьного психолога

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.