Реферат на тему: Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

Раздел: Психология, Общение, Человек     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Личностные качества социального работника можно разделить на две группы. К первой группе относятся психофизиологические качества личности, от которых зависят особенности к данному виду деятельности. Ко второй – психологические качества, характеризующие социального работника как личность. К третьей группе – психолого-педагогические качества, от которых зависит эффект личного обоняния. 6 Качества первой группы, которые отражают психические процессы (восприятие, память, воображение, мышление). Психические состояния (усталость, апатия, стресс, тревожность, депрессия). Внимание как состояние сознания, эмоциональные и волевые проявления (сдержанность, настойчивость, последовательность, импульсивность) должны отвечать требованиям, предъявляемым к профессиональной деятельности социального работника. Некоторые из этих требований являются основными, без них вообще невозможна качественная деятельность. Другие требования могут играть, на первый взгляд, второстепенную роль. Если кто - то не отвечает психологическим требованиям, предъявляемым профессией, то отрицательные последствия такого несоответствия могут проявиться не так быстро, но при неблагоприятных условиях они практически неизбежны. Психологическое несоответствие требованиям профессии особенно сильно проявляется в сложных ситуациях, когда требуется мобилизация всех личных ресурсов для решения сложной, чаще всего нестандартной задачи. В работе с людьми необходимы собранность и внимательность, умение понять клиента. Не менее важное место занимают такие волевые качества, как терпение, самообладание и т.д. Без этих ведущих для данной профессии характеристик психики также невозможна эффективная работа. Чем труднее для освоения профессия, чем более значима она в социальном отношении, тем крупнее должны быть блоки личностных свойств, применяемых в качестве основы профессиональной пригодности. Когда же дело касается специалиста социальной сферы, то при подборе кадров следует оценивать целостный образ личности, в формировании которой существенную роль играет опыт работы с людьми и ценностные ориентации кандидата. Ко второй группе качеств относятся такие качества, как самоконтроль, самокритичность, самооценка своих поступков, а также стрессоустойчивые качества – физическая тренированность, самовнушаемость, умение управлять своими эмоциями. К третьей группе относятся: коммуникабельность, эмпатичность, аттрактивность, красноречие и другие. Определение личностных качеств социального работника предполагает опору на теоретическое обоснование процесса профессионального самоопределения. В зарубежной психологической литературе существует множество теоретических «конструкций», направленных на то, чтобы субъект правильно выбрал профессию. Среди них теория Т. Парсонса, который считает, что для этого необходимо: ясное понимание «себя», своих способностей, интересов, стремлений, возможностей; знание требований и условий для достижения успеха; адекватное соотнесение первых двух факторов. Однако такое понимание выбора имеет ряд недостатков. Прежде всего, он понимается как одномоментный акт, что предполагает упрощённое представление о человеке, отрыв его от конкретного процесса труда умение быстро устанавливать контакт с людьми. улавливание настроения людей, выявление их установок и ожиданий. 7 Одна из наиболее популярных теорий – концепция Д.

Человек перестал бы ориентироваться в окружающей среде. Мышление предполагает управление оператором понятий и представлений. Создание образов в воображении не возможно без создания представлений, преобразуя которые можно создать нечто новое. Для того чтобы оперировать представлениями и понятиями необходимо хранить их в памяти. Целостность человеческого «я», осознание себя как личности с определённым отношением к миру, с устойчивыми интересами, мотивами, потребностями невозможно без памяти. Клинические наблюдения показывают, что «человек без памяти» перестаёт быть личностью; он автомат, действующий под влиянием примитивных потребностей и сиюминутных внешних стимулов. По материалу, который запоминается, сохраняется и воспроизводится, выделяют образную (зрительная, слуховая, двигательная и др.), словесно- логическую и эмоциональную память (память на чувства). Воображение. Психический процесс создания образов предметов, ситуаций, обстоятельств путём приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание. Воображение возникло у человека в ходе трудовой деятельности. Предвидеть результаты труда можно было только «забежав вперёд» тех дел, которые совершались в данный момент. Например, хорошо знающий клиента социальный работник может «забежав вперёд» смело задавать вопрос, уже зная реакцию собеседника. Если при помощи восприятия человек узнаёт о свойствах, связях, явлений, существующих реально, то в воображении отражается и то, что есть, но недоступно по каким - либо причинам, и то, что было, но свидетелем этого человек быть не мог, и то, чего нет, но может быть. В воображении находит отражение и то, что никогда не произойдёт, никогда не сбудется. Иначе говоря, в фантазии человек выходит за рамки реального мира во времени и в пространстве: он может соединить и разъединить несоединимое и неразложимое, перемешать вещи, события, процессы из настоящего в будущее, в прошлое, из одного пространства в другое. Виды и приёмы воображения. Различают два типа воображения – воссоздающее и творческое. В данной работе нас, конечно же, больше всего интересует творческое воображение. 1 См.: В.В. Нагаев. Лекции по общей психологии. С.136 13 Творческое воображение – создание нового оригинального образа, идеи. В данном случае слово «новый» имеет двоякое значение: различают объективно новое и субъективно новое. Объективно новое – образы, идеи, не существующие в данный момент ни в материализованном, ни в идеальном виде. Это новое не повторяет уже существующего, оно оригинально. Субъективно новое – новое для данного человека. Оно может повторять существующее, но об этом человек не знает. Он открывает это для себя как оригинальное, неповторимое и считает его неизвестным для других. Творческое воображение протекает как анализ (разложение) и синтез (соединение) накопленных человеком знаний. При этом элементы «кирпичики», из которых строится образ, занимают иное положение, иное место по сравнению с тем какое они занимали ранее. В новом сочетании элементов возникает новый образ. Результат творческого воображения может быть материализирован, иначе говоря, на его основе трудом человека создаётся вещь, предмет, но образ его может остаться на уровне идеального содержания, поскольку реализовать его в практике невозможно.

Такая смерть может подавить способность справиться с трагедией. . Неестественная смерть может наступить в результате насилия, убийства; . Преждевременная смерть может наступить в результате сердечного приступа, отравления. В таких случаях скобящий человек может думать о неправильности, несправедливости случившегося; . Неуверенность в утрате – это происходит тогда, когда нет тела и переживающий утрату не хочет начинать воспринимать её, как реальность. Нарушается траурный ритуал, в котором происходит символическое прощание с умершим, человек ещё не готов реалистично думать о смерти. Ритуалы очень нужны скорбящему для выражения сложных и глубоких чувств, связанных со скорбью. Может возникнуть чувство беспомощности, чувство чего-то незаконченного, нежелание смириться, желание разобраться – т.е. желание вернуть порядок в свою жизнь. Шок на такую смерть гораздо сильнее. Человеку бывает трудно поверить в этот факт. Следующий важный фактор: была ли смерть предотвратима? Где она случилась? В зависимости от того, как люди воспринимают фактор смерти, будет зависеть, справятся ли они с чувством вины. Продолжительность, например, смертельной болезни может повлиять на процесс переживания горя. Крайне долгий и очень короткий срок болезни могут ассоциироваться с длительным переживанием горя. 19 Существуют и другие факторы, которые ассоциируются с плохим исходом переживания горя. . Двойственность отношения к умершему. Часто смешанные чувства могут привести к самообвинению, затягивающемуся чувству вины, злости по отношению к себе. . Крайняя зависимость от умершего. Это может привести к сильной и болезненной тоске. . Предельная эмоциональная близость. Это может привести к потере собственной личности. . Незаконность дел или отношений между умершим и потерявшим его. Это может привести к чувству вины, злости и неспособности принять реальность утраты. . Психологические и психиатрические проблемы. Тяжёлая утрата может подорвать и без того слабую способность справляться со стрессом. . Неспособность справляться с эмоциональными крайностями. Для людей, не обладающих такой способностью, реакция на горе может оказаться слишком сильной, чтобы перенести её. . Люди, занимающие в семье предписанную им роль. Например, роль «сильного» папы, может привести к развитию конфликта между собой и окружающими. . Многочисленные утраты. Это может добавить новые стрессы тогда, когда человек совсем не готов к ним и менее всего их ожидает. И, тем не менее, вероятно, что он сможет справиться с этим. Итак, эти факторы могут утяжелить переживание потери и сами по себе требуют особого внимания специалиста. Некоторые симптомы указывают на «ненормальное» – необычное горе. Во-первых, это видимое отсутствие горя. Это может означать, игнорирование смерти, неприятие её, онемение чувств. Во-вторых, подавление горя, это может означать, что весь стресс проявился в физических симптомах, а потом в болезнях. В-третьих, отсроченное горе. Человек не может принять эту ситуацию и как бы «откладывает» переживание. Это может длиться месяцы и даже годы. Искажённое горе. Оно может проявляться как крайнее чувство злобы или вины, в то время как другие симптомы подавляются. «Почему я?» – боль воспринимается как несправедливость.

Источники ее развития находятся в окружающей среде. Процесс развития личности в этом смысле, есть процесс усвоения человеком социального опыта, который происходит в общении с людьми. В результате этого и формируются психические особенности человека: его характер, волевые черты, интересы, склонности и способности. Психология считает, что психические особенности человека прижизненное, онтогенетическое образование; ведущую, решающую роль в их формировании играет социальный опыт человека, условия его жизни и деятельности, обучение и воспитание. Среда (в широком смысле слова), целенаправленное обучение и воспитание формируют психологические особенности человека, а не являются лишь условием для проявления чего-то изначально данного, генетически строго обусловленного. При этом отмечается особая роль воздействия старшего поколения на младшее в целях формирования определенных качеств личности. Человек активное, деятельное существо, а не пассивный объект влияний среды. Поэтому внешние воздействия определяют психику человека не прямо, а через процесс взаимодействия человека со средой

Профессиональные качества психолога реферат скачать

Общение в профессиональной деятельности социального работника

Профессиональные качества психолога

Интернет-консультирование в качестве новой технологии психологического консультирования

Динамика профессионального становления психологов

Методика профессиональной мотивации в целях психологического отбора специалистов на примере фирмы "Гордиан"

Профессионально-психологический тренинг и его роль в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел

Профессиональные требования к социальному работнику. Личностные черты социального работника

Профессионально-этический кодекс социального работника

Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации

Влияния индивидных свойств человека на эффективность трудовой деятельности

Социально-психологические факторы и их влияние на прфессиональную деятельность муниципальных служащих

Комплексное исследование профессионально важных качеств и свойств личности работника коррекционной школы

Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности

Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) в профессиональной деятельности менеджера

Психотехнологии воспитания социально и профессионально значимых качеств

Профессионально важные качества лингвиста-переводчика и педагогические средства их формирования

Профессиональные качества журналиста

Классификация и оценка влияния факторов внешней среды на потребительные свойства и качество медицинских товаров

Свойства услуги, показатели качества сервиса

Портрет современного руководителя: личные качества и профессиональные требования

Свойства, признаки и качество продукции

Технологии разработки профориентационной работы как способ повышения качества профессионального образования

Влияние индивидуально-психологических качеств и стиля работы руководителя на морально-психологический климат в коллективе

Профессионально важные черты психолога

Социокультурные функции и роль физической культуры в формировании основных качеств и свойств личности

Качества, которыми должен обладать Государь по книге “Сиясат-наме”

Использование линий электропроводки в качестве среды передачи информации

Исследования устойчивости и качества процессов управления линейных стационарных САУ

Зерно: классификация, характеристика, требования к качеству, условия хранения

Промышленное производство и качество окружающей среды

Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)

Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

Сравнительная характеристика показателей качества рассольных сыров

Товароведение и экспертиза качества сельди солёной

Экспертиза и качества нетрадиционных морепродуктов

Контроль качества сгорания топлива в методических нагревательных печах

Разрешение внутренних и международных споров о качестве продукции

Организация статистического контроля качества дорожно-строительных работ. Статистическая обработка результатов измерений

Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

Психология труда (Обзорный реферат по психологии труда)

Влияние социальной среды на уровень развития лидерских качеств

Обеспечение качества электроэнергии в распределительных сетях, питающих сельскохозяйственных потребителей

Концепции качества жизни в современном обществе

Развитие основных физических качеств юношей

Сравнительный анализ физических качеств лыжников-гонщиков и детей, не занимающихся спортом 15-17 лет

Развитие качеств выносливости в избранном виде лёгкой атлетике 400м с/б.

Характеристика физических качеств

Сравнительная оценка качества мясных консервов отечественного и импортного производства

Ассортимент и оценка качества шоколада и шоколадных изделий советского и импортного производства

Улучшение качества услуг

Управление качеством обслуживания клиентов

Управление качеством работы

Оценка качества персонала

Контроль в управлении качеством

Анализ качества продукции на конкурентоспособность предприятия

Совершенствование системы качества автомобильного завода

Изменение качества копченых рыбных товаров при их хранении

"Прекрасные человеческие качества с особой силой проявляются именно в момент наибольшей опасности..."

Оценка качества продукции

Оценка качества антимикробной химиотерапии

Качество жизни больных с имплантированным электрокардиостимулятором

Затраты на качество

Разработка системы управления качеством на предприятии

Управление качеством: концептуальные проблемы новых стандартов ИСО 9000

Управление затратами на качество в процессе осуществления проектного анализа

Эволюция подходов к менеджменту качества

Классическая философия качества

Технология качества

Об оценке эффективности системы менеджмента качества в решении экономических проблем предприятий в регионе

Качество продукции и организация технического контроля

контроль качества

Волевые качества и их развитие

Исследование роли руководителя в повышении качества результатов деятельности ОУ

Профессиональная этика практического психолога, как основа его деятельности

Психологические основы профессионального отбора,подбора, аттестация кадров

Психология профессионального общения работников правопорядка

Психологические методы обеспечения профессиональной личной безопасности

Психолого-педагогическое сотрудничество как фактор повышения качества образования

Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса

Индивидуальный подход как средство повышения качества обучения на уроках физики

Исследование устойчивости и качества процессов управления линейных стационарных САУ

Стратегия турфирмы - как эффективный инструмент улучшения качества турпродукта

оценка качества труда

Оценка качества труда оператора

Ассортимент и показатели качества ржано-пшеничного хлеба. Сравнительная характеристика показателей качества Бородинского хлеба разных производителей

Основные показатели, определяющие качество электроэнергии

Статистические методы контроля качества

Методы оценки качества товара

Оценка качества труда

Физические качества человека. Средства и методы их воспита-ния.

Развитие физических качеств спортсмена

Психологические механизмы возникновения и формирования профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности

Воспитание физических качеств у юных таэквондистов с помощью подобранного комплекса упражнений

Критерии качества окружающей природной среды

Качество вод водохранилищ

Оценка качества воздуха нефтегазодобывающих районов

Определение качества атмосферного воздуха на территории автопарка

Качество воды

Качество речных вод России

Экологическая оценка эффективности использования осадка сточных вод в качестве удобрений

Технология и организация приемки товаров в магазинах по количеству и качеству

Банки в качестве финансовых посредников

Здоровье население как показатель качества трудовых ресурсов

Качество продукции машиностроительного производства

Определение затрат на качество

Резервы улучшения качества и ассортимента продукции на АО «Алматинский пивзавод №1»

Экономика. Лекции, которые в дальнейшем использовались в качестве шпор

Этапы статистического анализа качества производства и реализации продукции

Деловые и личные качества секретаря-референта

Понятие и содержание субъективного права потребителя на надлежащее качество товаров, работ, услуг

Гигиенические требования к качеству питьевой воды и её санитарная оценка

Анализ и оценка качества некоторых молокосодержащих продуктов

Оценка качества воды прибрежной зоны Куршского залива и Балтийского моря в районе Зеленоградска

Биохимические принципы формирования качества зерна бобовых

Нормирование качества природной среды

О грунтовых водах бассейна реки Девица как составляющей формирования качества жизни местного населения

Система качества

Контроль качества и стандартизация в флексографской печати

Зависимость инвестиций и качества жизни населения

Способы обеспечения качества программных продуктов

Исследования устойчивости и качества процессов управлениялинейных стационерных САУ

Стратегия компании и цели в области качества

Критерии качества продукции: Государственная аттестация

Анализ ресурсов и оценка качества ремонта сельскохозяйственной техники

Критерий качества продукции и показатель успешности хозяйственной деятельности предприятия

Методы обеспечения требуемого качества поверхностного слоя деталей машин

Система мониторинга качества образования в естественно-техническом лицее

Оценка качества высшего образования

Психологические факторы профессиональной деформации

Методика развития силовых качеств учащихся старших классов по национальным прыжкам

Оценка качества очистки сточных вод

Мировой опыт управления качеством

Методы управления качеством

Принципы управления качеством на предприятии

Влияние быков-производителей на экстерьер и продуктивные качества потомства

Влияние микроэлементов на урожайность и качество волокна льна-долгунца

Влияние условий выращивания на формирование высокой урожайности качества зерна

Заготовка, хранение и оценка качества сена

Использование активного ила в качестве удобрения сельскохозяйственных культур в условиях радиоактивного загрязнения территории

Качество семян

Оценка животных-производителей по качеству потомства на специальных станциях

Производство крупы. Качество комбикормов

Формирование продуктивных и технологических качеств черно-пестрой породы крупного рогатого скота Урала

Мясные и откормочные качества свиней и способы их определения

Качество аудиторских услуг

Международные стандарты аудита, их роль и значение в обеспечении качества аудиторской деятельности

Аудит качества

Исследование влияния эргономических факторов геофизической аппаратуры на показатели качества ГИС

Государственный контроль качества продукции

Ответственность субъектов хозяйствования за нарушение законодательства в области качества продукции, работ, услуг

Правовое регулирование качества продукции, работ и услуг

Привлечение в качестве обвиняемого

Привлечение лица в качестве обвиняемого

Штраф и правовые условия его назначения в качестве основного и дополнительного наказания

Коммуникативные качества речи

Качество жизни в условиях информатизации общества: справедливость, доступность, границы

Оценка качества программных комплексов

Анализ качества дискретных систем управления

Интегральные методы оценки качества переходных процессов

Оценка эстетического качества телефонов Sony Ericsson K750i, Sony Ericsson K800i/K790i, Motorola SLVR L7

Совершенствование телевизионных приемников с целью улучшения качества изображения

Анализ ассортимента, оценка качества хлебобулочных изделий, влияние упаковки и режима хранения на качество

Выбор и определение качества мяса

Исследование качества блюда "Суп луковый по-крестьянски"

Контроль качества мяса домашней птицы

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.