путь к просветлению

Реферат на тему: Организация самостоятельной внеаудиторной работы студента по педагогике (психологии)

Раздел: Педагогика     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Решение типовых и нетиповых задач и ситуаций помогает студенту-заочнику подготовиться не только к экзаменам, но и к написанию контрольных, курсовых и дипломных работ, к практике. Особенно важно упражняться в решении нетиповых задач, позволяющих переносить знания в новые ситуации, ре­шать задачи нового класса. Необходимо подготовить письменно ряд вопросов по вы­бору к семинару, практикуму и представить их преподавате­лям на сессию, это поможет подготовиться к третьему вопро­су экзаменационного билета, представляющему собой нети­повую задачу. Семинар – вид групповых занятий по какой-либо научной, учебной и другой проблематике, активное обсуждение участ­никами заранее подготовленных сообщений, докладов и т.п. С тематикой семинаров студенты знакомятся зара­нее, поэтому они могут подготовить ряд вопросов для выступ­ления на семинарах. Для приобретения широкого видения проблемы студент старает­ся осмыслить ее в общем объеме; познакомиться с темой по базовому учебному пособию или другой основной рекоменду­емой литературе; выявить основные идеи, раскрывающие дан­ную проблему; сверить их определения со справочниками, эн­циклопедией; подготовить план-проспект раскрытия данной проблемы; выявить неясные вопросы и подобрать дополнительную литературу для их освещения; составить тезисы вы­ступления на отдельных листах для последующего внесения дополнений и подготовить доклад или реферат для сообще­ния на семинаре; проанализировать собранный материал для дополнительной информации по темам семинара; готовясь к выступлению на семинаре, по возможности проконсультиро­ваться с преподавателем; относиться к собранному материа­лу, как к источнику будущих исследований. Семинарские занятия расширяют и закрепляют знания, за­ложенные в теории предмета. На них выносятся вопросы, осо­бенно необходимые для практики, или проблемные вопросы, которые возможно решить только в процессе сотрудничества. Среди обязательных требований к семинару – предваритель­ное ознакомление с темой, вопросами и литературой по дан­ной теме. Современная практика предлагает широкий круг типов се­минарских занятий. Среди них особое место занимает семи­нар-дискуссия, где в диалоге хорошо усваивается новая ин­формация, видны убеждения студента; обсуждаются проти­воречия (явные и скрытые) и недостатки; для обсуждения бе­рутся конкретные актуальные вопросы, с которыми студенты предварительно ознакомлены. Также в семинар включаются вопросы для педагогической и интеллектуальной разминки (иногда это дискуссионная статья, по которой ставятся про­блемные вопросы); дискуссия может развертываться заочно как круговой семинар. Далее подводятся итоги дискуссии, за­слушиваются и защищаются проектные задания. После это­го проходит «мозговой штурм» по нерешенным проблемам дискуссии, а также выявляются прикладные аспекты, кото­рые можно рекомендовать для включения в курсовые и дип­ломные работы или в апробацию на практике. На сессии пре­подаватель обобщает результаты проделанной студентом ра­боты. Семинары-дискуссии проводятся с целью выявления мне­ния студентов по актуальным вопросам образования и чаще всего носят такие названия, как «Встреча умов и мнений», «Мое мнение таково.», «Каждый решает по-своему.». Попытайтесь выборочно выполнить задания из базового учеб­ника, что позволит вам подготовиться к третьему вопросу экзаменационных билетов по педагогике и научит умению рас­суждать на проблемные темы.

При таком общении у человека снимаются внутренние барьеры, что позволяет ему выйти за пределы самого себя и своего мира. Внеаудиторная деятельность представляет большие возможности для самореализации. Это участие в работе творческих объединений, клубов, в художественной самодеятельности, конкурсах, благотворительных акциях и т.д. Именно эта деятельность обладает наибольшим числом степеней свободы, именно в этой деятельности происходит более тесное межличностное неформальное общение студентов, преподавателей, администрации вуза, происходит культурное обогащение и духовное самоукрепление личности, развитие и углубление вкусов и т.д. Учебная же деятельность воспринимается как обязательная, но не увлекательная и личностно-значимая. Здесь, кроме методического решения проблемы, стоит задача более важная. Учебный и воспитательный процессы, фактически разъединяемые ранее, должны приобрести целостное единство, в котором будет развиваться творческий потенциал обоих субъектов. Следовательно, встает вопрос о поисках механизмов такой интеграции. Саморазвитие – процесс двусторонний, взаимообусловленный обоими субъектами педагогического процесса вуза. Поэтому преподавателю следует отказаться от роли контролера и осознать необходимость быть фасилитатором. 2. ПРАКТИКУМ. ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Практические занятия имеют целью закрепить знания, пе­ренести их в новую ситуацию, сформировать у студентов об­щепедагогические понятия и основные педагогические уме­ния в решении практических задач и ситуаций. При этом про­исходит и обобщение, и конкретизация, и использование прак­тических сведений из ряда других предметов, прежде всего практической психологии, что способствует интеграции зна­ний о ребенке. Основными методами при проведении практических заня­тий становятся: упражнения; конструирование педагогических ситуаций; моделирование обобщающих схем; поиск нужной информации; самостоятельное пополнение знаний. Два последних метода свидетельствуют о том, что на за­нятии будут использованы поисковые методы, будет прове­дено небольшое исследование. Студенты работают с науч­ными текстами, справочной и историко-педагогической лите­ратурой, добиваясь умения быстро ориентироваться в ситуа­циях (стандартных, критических, экстремальных) и принимать правильное психолого-педагогическое решение, а также со­ставлять программу дальнейшего исследования. Для преподавателя важно демонстрировать образцы пси­холого-педагогических исследований, оптимальные способы решения теоретических и практических задач. На лабораторно-практических занятиях студенты знако­мятся с новыми психолого-педагогическими диагностиками и методиками, работают с ними, группируют их с учетом исполь­зования в разных возрастных группах, а также анализируют педагогические технологии. На лабораторно-практических занятиях используются в основном частично-поисковые и исследовательские уров­ни проблемности. Студенты работают в микрогруппах са­мостоятельно. Формы проведения практических занятий различны: от конструирования педагогических ситуаций и решения педа­гогических задач, выполнения упражнений (педтехника), ра­боты с опорными схемами до встреч, бесед с учителями, пси­холого-педагогических игр, тренингов и выполнения творчес­ких работ.

Сначала студент изучает литера­туру и делает историко-теоретический обзор, выделяя тен­денции развития изучаемого объекта, описывает состояние изученности избранной проблемы. Далее конкретизирует­ся план опытно-экспериментальной работы, создается тео­ретическая модель исследуемого процесса, определяются критерии и показатели его эффективности на основе сравнения первоначального и последующих срезов и комплекс­ного анализа достигнутых результатов. В ходе всех видов учебной практики ознакомительной, производственной и преддипломной – происходит сбор исследовательского ма­териала путем разных видов наблюдения за объектом, оп­росов, обобщений. В любом случае составляется программа собственно опытно-экспериментальной работы, включающей констати­рующий, формирующий и корректирующий этапы, по каждо­му из которых определяются его цель, задачи, содержание, методы, база. На первом этапе ведется включенное наблюдение за экспериментальной и контрольной группами; проводятся на­чальные срезы уровня развития, например, тех качеств, кото­рые необходимо сформировать; разрабатываются методики исследования. На следующем этапе идет поиск путей совершенствова­ния изучаемого процесса: его содержания, форм и методов организации, познавательной деятельности учащихся. Сту­дент-исследователь прежде всего знакомится с программно-методическими материалами – Законом об образовании (1994); Государственными стандартами по общеобразова­тельной школе; учебниками и учебными пособиями по пред­мету. Совместно с учителем-экспериментатором проводит­ся апробация рабочих материалов – программ сквозных кур­сов по предметам, пособий, хрестоматий, конспектов уроков, материалов для учащихся, дневников наблюдений и др. В условиях активной практики (8 недель) студент-исследова­тель может не только посетить занятия товарищей, но и оп­робовать свои идеи, применяя комплексные методики и тех­нологии, отрабатывая коллективные и индивидуальные фор­мы работы. Корректирующий этап эксперимента позволяет проверить по выделенным критериям и показателям результаты сделан­ного, внести уточнения в предлагаемые рекомендации, сде­лать общие выводы. Заключение Студентам необходима разноплановая педагоги­ческая поддержка в поиске и овладении ими приемами и спо­собами эффективной самостоятельной учебной работы. Самостоятельная учебно-познавательная деятельность включает смысловой, целевой и исполнительский компонен­ты. Овладевая все более сложными интеллектуальными дей­ствиями, студент приходит к активной смысловой ориенти­ровке, позволяющей ему отрабатывать собственные подхо­ды к решению проблемы самообразования. Целевой и ис­полнительский компоненты включают в себя постановку цели, определение задач, планирование действий, выбора спосо­бов и средств их выполнения, самоанализ и самоконтроль результатов, коррекцию перспектив дальнейшей деятель­ности. Условно выделяются две функции анализа педагогом орга­низации деятельности по самообразованию студентов: позитивно-творческая – соответствие собственных дей­ствий преподавателя требованиям современной вузовской пе­дагогики, прежде всего умение выделить разные теоретиче­ские концепции и тенденции массового опыта; практически-действенная – критическое осознание при­чин своих трудностей и неудач, приведение своих педагоги­ческих приемов в соответствие с конкретными условиями ра­боты – с данной группой студентов в зависимости от ее спе­цифики.

Дистанционное образование на базе новых ИТ. - Пенза, 1997. С. 55. Бойко В.В. Диалог лектора со слушателями: психологические аспекты. Л.: Знание, 1987. Бреслав Т.Е. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонение. Педагогика. - М., 1990. Буйлов В., Куропова Г., Сенаторова Н. Нервно-психическое состояние студентов... // Высшее образование в России. 1996. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. - М., 1990. Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В. И.Журавлева. М., 1988. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. - Ростов н/Д: Феникс, 1996. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. Высокие интеллектуальные технологии образования и науки. Материалы III Международной научно-методической конференции. - Санкт-Петербург, 1996. Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. - М., 1988. Гальперин П.Я. Поэтапное формирование умственной деятельности. - М.: МГУ, 1965. Гамаюнов К.К. Самостоятельная работа студентов

Программа дисциплины "Информационные технологии в профессиональной деятельности" по профессии "Сварочное производство"

Использование информационных технологий в деятельности органов государственной и муниципальной службы (на примере Администрации городского поселения Игрим)

Информационные технологии и компьютерные системы, обеспечивающие обучение служащего профессиональной деятельности

Современные информационные технологии в правоохранительной деятельности

Анализ и совершенствование процесса управления финансовой деятельностью предприятий с использованием информационных технологи

Информационные технологии управления страховой деятельностью

Инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности

Управление операционной деятельностью в сфере информационных технологий

Использование современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к учебной деятельности

Развитие информационных технологий и их внедрение в деятельность налоговых органов

Автоматизированные информационные технологии формирования, обработки и представления данных в налоговой службе

Автоматизированные информационные технологии в офисе

Информационные технологии в экономике. Основы сетевых информационных технологий

Компьютерные сети Информационных технологий

Использование лазеров в информационных технологиях

Моя профессиональная деятельность на инженерном уровне (специальность 220200)

Информационные технологии в экономике. Средства организации экономико информационных систем.

Информационные технологии в экономике

Особенности расследования преступлений, связанных с профессиональной деятельностью

Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности

Билеты для Госэкзамена в Нефтегазовом университете по Технологии и оборудовании сварочного производства

Общение в профессиональной деятельности социального работника

Применение информационных технологий в процессе обучения химии

Информационные технологии в маркетинге

Принятие управленческих решений на базе современных информационных технологий в финансовом менеджменте

Информационные технологии в коучинге

Информационные технологии в антикризисном управлении

Проблемы корректуры в условиях новых информационных технологий

Информационные технологии в туризме Калининградской области

Информационные технологии и научно-технический прогресс

Об алгоритмах самоорганизации в задаче синтеза информационных технологий обработки сигналов

Информационные технологии в сельской школе

Компьютерные информационные технологии - основа образования XXI века

Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе

Психологические последствия применения информационных технологий

Особенности профессиональной деятельности педагога дошкольного образования в рамках гуманистической парадигмы

Внедрение информационных технологий в преподавание предметов школьного курса

Совершенствование информационной технологии первого управления внутренних дел ВО города Москвы

Информатика и информационные технологии в системе повышения квалификации преподавателей и тренеров в области физкультуры

Физкультура и спорт в подготовке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным ситуациям

Комплексное внедрение информационных технологий в розничной торговле

Рынок информации и информационные технологии

Уголовная ответственность за воспрепятствование законной профессиональной деятельности журналистов (ст.144 УК РФ)

Информационные технологии управления

Российский путь в информационные технологии 21 века

Информационные технологии в национальном и мировом развитии

Естественно-научная база современных информационных технологий. Современные средства накопления, хранения и передачи информаци

Информационные технологии в экономике. Электронная коммерция

Понятие информационных технологий

Информатика и информационные технологии

Разработка систем управления организациями с использованием информационных технологий

Роль современных информационных технологий в повышении эффективности управления

Физическая культура в профессиональной деятельности

Информационные технологии и здоровье

Комплексный метод оценивания дополнительных аудиторских рисков, возникающих в условиях компьютерной обработки данных, на основе современных информационных технологий

Государственное управление как профессиональная деятельность

Использование информационных технологий при изучении курса "Основы правоведения"

Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Процесс доказывания по делам о преступлениях в сфере высоких информационных технологий

Автоматизированные информационные технологии в управлении налоговой и бюджетной системами

Интеллектуальные информационные технологии и системы: генетические алгоритмы

Информационные технологии

Информационные технологии в государственном муниципальном управлении

Информационные технологии в экономике

Информационные технологии и их роль на стыке столетий

Информационные технологии создания и обработки баз данных с помощью MS Access XP

Информационные технологии управления

Информационные технологии, как инструмент формирования управленческих решений

Использование информационных технологий при решении экономических задач

Новые информационные технологии в системе непрерывного образования

Проект сети для кафедры информационных технологий и систем

Разработка и стандартизация программных средств информационных технологий

Технические средства информационных технологий

Автоматизированная информационная технология (АИТ) в налоговой системе

Использование информационных технологий при проектировании электронных средств

Информационные технологии в рекламе

Свобода и ответственности в профессиональной деятельности провизора

Информационное обеспечение патентной деятельности

Информационные технологии в системе управления организацией

Информационные технологии в управлении

Информационные технологии и консалтинг

Новые информационные технологии в документационном обеспечении управлении

Разработка предложений по совершенствованию стратегического управления инновационными процессами в сфере информационных технологий на примере ОАО "Смоленский авиационный завод"

Функции организации и руководства информационными технологиями

Информационные технологии в музыке

Использование современных информационных технологий на уроках литературы

Пути совершенствования концепции и программ образовательной области "Технология"

Технологии профессионального обучения

Готовность студентов-психологов к профессиональной деятельности

Какие информационные технологии способствовали развитию грузино-южноосетинского конфликта

Новые информационные технологии в практике работы фармацевтических организаций

Влияние профессиональной деятельности супругов на конфликтность в семье

Личность как субъект профессиональной деятельности

Потребности, их классификация и роль в профессиональной деятельности

Профессиональная деятельность юридического психолога

Психологические индикаторы проблем визуальной коммуникации субъекта профессиональной деятельности

Психология и этика профессиональной деятельности

Специфика профессиональной деятельности психолога, этические и квалификационные требования к нему

Темперамент и особенности его влияния на профессиональную деятельность

Формирование готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности

Исследование использования информационных технологий в социальной работе

Применение информационных технологий в системе социальной работы с детьми-инвалидами

Информационные технологии на транспорте

Информационные технологии в туризме. Государство и транснациональные компании

Технология туристической деятельности

Использование информационных технологий для диагностики и улучшения состояния окружающей среды и здоровья человека

Информационные технологии при анализе бизнеса

Информационные технологии в экономике

Язык и речь в профессиональной деятельности юриста

Совершенствование трудовой деятельности специалиста по маркетингу организации на основе функционально-стоймостного анализа

Правовое регулирование производственно-хозяйственной и финансовой деятельности с/х коммерческих организаций

Гибкие производственные системы (ГПС) термического и сварочного производств

Технология пайки изделий при подготовке производства

Совершенствование технологии получения прядильного раствора в производстве ПАН волокон

Анализ деятельности предприятия по производству соков ОАО "Бинго"

Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

Кирилло-Мефодьевское братство: программа его деятельности

Лабораторные работы по теории и технологии информационных процессов

Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

Сварочные технологии

Бизнес-план деятельности предприятия по оказанию услуг информационно-маркетингового и телекоммуникационного обеспечения субъектов рынка г. Твери

Особенности производственной программы, способов и режимов тепловой обработки, технологии приготовления блюд

Информационная деятельность в области здравоохранения: введение в проблему

Применение Интернет - технологий во внеурочной деятельности учащихся

Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

Бизнес-проект деятельности предприятия по оказанию услуг информационно-маркетингового и телекоммуникационного обеспечения субъектов рынка

Креативная образовательная среда на основе информационных и телекоммуникационных технологий как фактор саморазвития личности

Педагогическое стимулирование творческой деятельности учащихся на уроках общественных дисциплин

Информационная специфика деятельности или что мы называем сознанием?

Преступления в сфере информационных и компьютерных технологий

Содержание и направленность профессиональной подготовки в спортивной педагогике и деятельности тренера по фехтованию

XXI век: диалог наук и мировоззренческих позиций в антропных технологиях деятельности

Источники финансирования учреждений культуры и культур-ных программ. Технология планирования

Деятельность Департамента инвестиционных программ строительства г. Москвы в реализации инвестиционных программ строительства

Анализ, оценка и выбор пользователем пакетов прикладных программ для автоматизации своей деятельности (Microsoft Access)

Опыт применения клиринга, изучение деятельность клиринговых палат с целью использования информационной системы

Анализ, оценка и выбор пользователем пакетов прикладных программ для автоматизации своей деятельности

Модульная технология обучения в профессиональном образовании

"Высокие технологии" и проблемы информационного неравенства в России

Информационно-коммерческая безопасность предпринимательской деятельности

Правовое регулирование профессиональной предпринимательской деятельности на рынке ценных бумаг

Организация информационной деятельности в США

WEB технология, реализации информационного взаимодействия на основе телекомуникаций

Информационно-компьютерное обеспечение коммерческой деятельности

Информационные системы и технологии в менеджменте

Общая характеристика и классификация программного обеспечение и базовых технологий управления информационными ресурсами

Проектная деятельность в условиях информационной среды

Разработка прикладной программы тестового контроля с использованием технологий JSP и сервлетов

Создание электронных плакатов на тему "Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор"

Технология работы в Total Commander. Антивирусные программы. Установка и удаление программ

Разработка информационно-обучающей программы "Таймеры/счетчики и АЦП микроконтроллеров семейства AVR"

Справочно - информационное обслуживание: новые технологии

Проект предприятия по оказанию информационно-технических услуг и услуг по аппаратно-программной поддержке и автоматизации деятельности субъектов рынка г. Уральска

Разработка программы развития деятельности предприятия розничной торговли на примере ИП Колпакова Т.И.

Деятельность пресс-служб и применение PR-технологий в муниципальных образованиях

Использование информационно-коммуникативных технологий при изучении темы "Показательной функции" в средней школе

Информационная деятельность ЮНЕСКО в сфере образования

Информационное обеспечение деятельности секретаря-референта

Схема профессионального планирования по получаемой профессии "менеджер"

Деловая игра как активно-образовательная технология обучения профессиональному иноязычному общению

Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России

Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности у будущих режиссеров-педагогов

Эффективность деятельности методиста в профессиональном училище

Технологии разработки профориентационной работы как способ повышения качества профессионального образования

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.