путь к просветлению

Реферат на тему: Организация работы психолого-педагогической службы в профессиональном училище №39 г. Зеленогорска

Раздел: Педагогика     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Посещение уроков в своей группе. 2. Консультации у школьного психолога. 3. Встреча с родительским активом. 4. Совещание по планированию работы (по графику). Один раз в четверть: 1. Оформление классного журнала по итогам четверти. 2. Семинар (учёба) классных руководителей. 3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. 4. Проведение родительского собрания. Один раз в год: 1. Проведение открытого мероприятия. 2. Оформление личных дел учащихся. 3. Анализ и составление плана работы группы. 4. Статистические данные группы (1 сентября) Приложение В ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 1. Общие положения 1.1. В своей деятельности классный руководитель руководствуется Законом РФ «Об образовании», Декларацией прав и свобод человека, Конвенцией о правах ребенка, Уставом школы. 1.2. Классный руководитель назначается и освобождается должности директором школы. На период отпуска и временно нетрудоспособности классного руководителя его обязанность могут быть возложены на учителя, не имеющего класса и работающего в данном классе. 1.3. Классный руководитель должен иметь педагогических образование или опыт работы с детьми не менее 5 лет. 2. Функции. Основными направлениями деятельности классного руководителя являются: 2.1. Организация деятельности классного коллектива. 2.2. Организация учебной работы классного коллектива и дельных учащихся. 2.3. Организация внеучебной жизни класса. 2.4. Изучение личности и коррекция в воспитании школьников. 2.5. Социальная защита школьников. 2.6. Работа с родителями. 3. Должностные обязанности. Классный руководитель имеет следующие должностные обязанности: 3.1. Ведет журнал. 3.2. Ведет личные дела учащихся и следит за их состоянием. 3.3. Организует классный коллектив: распределяет поручения, работает с активом, направляет учеников класса в совет школы, организует коллективное творчество, помогает в работающего дежурного. 3.4. Организует дежурство по классу, школе, столовой. 3.5. Соблюдает санитарное состояние прикрепленного кабинета. 3.6. Заботится о внешнем виде воспитанников. 3.7. Организует питание. Ведет разъяснительную работу классе с родителями по вопросу бесплатного питания и коррекционного отношения одноклассников к таким детям.

3.8. Заботится о финансовом обеспечении классных ну (классный фонд, оплата различных услуг и т. д.). 3.9. Осуществляет строгий контроль за посещаемостью. Классный руководитель совместно с родителями контролирует учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины, контролирует с социальным педагогом посещение «трудных» детей. 3.10. Создает обстановку, благоприятствующую учебе. 3.11. Координирует деятельность учителей, работающих в классе. 3.12. Работает с ученическими дневниками, контактирует с родителями по поводу успеваемости школьников. 3.13. Создает условия для развития наиболее одаренных детей, для развития познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (вовлекает в кружки, факультативы, конкурсы, викторины, олимпиады, смотры, организует экскурсии, посещение театров,- выставок, поездки и т. д.). 3.14. Привлекает психолога для организации умственного труда учащихся (цикл бесед, индивидуальные рекомендации). 3.15. Создает микроклимат в классе, формирует межличностные отношения, корректирует и регулирует их. 3.16. Организует творческие дела в классе с привлечением отдельных учащихся или всего класса. 3.17. Организует охрану здоровья с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепляет здоровье школьников, вовлекает учащихся в физкультурную, спортивную работу. 3.18. Помогает деятельности различных детских общественных организаций. 3.19. Ищет интересные формы, глубокое содержание каждого организуемого дела, определяет целесообразность и целенаправленность организации любой встречи классного руководителя с классом (классный час, классное собрание, беседа, откровенный разговор и т. д.), проводит один тематический классный час в месяц. 3.20. Изучает личность школьников в соответствии с имеющимися методиками, учитывая мнения учителей, работающих в классе, и родителей. 3.21. Работает с характеристиками учащихся. 3.22. Классный руководитель вместе с родителями определяет дальнейшую судьбу учащихся, обращает при этом особое внимание на неблагополучные семьи. 3.23. Обеспечивает охрану и защиту прав учащихся, оставшихся без попечения родителей, если такие есть в классе.

Основная идея психологической службы - идея сопровождения, которое должно быть направлено на создание психологических условий для успешного обучения и психологического развития. Главный принцип организации психологической службы - системность, т.е. педагог-психолог должен реализовывать все 5 функции и делать это систематически Задачи психолого-педагогической службы училища: 1. Освещение теоретических аспектов и практических подходов, способствующих полноценному развитию учащихся. 2. Качественный анализ причин и механизмов нарушений познавательных процессов учащихся. 3. Определение методов развивающе-восстановительной работы. 4. Развитие высших психических функций (внимание, память, мышление, речь, восприятие), эмоционально-волевой сферы учащихся. 5. Наблюдение динамики развития учащихся в познавательной и личностной сфере. 6. Решение злободневных проблем, связанных с трудностями в обучении и воспитании школьников, отклонениями в их поведении, общении, формировании личности. 7. Повышение психолого-педагогической культуры родителей и педагогов. 8. Помощь и поддержка в личностном самоопределении учащихся. Общие направления работы: 1. Диагностическое направление, в т.ч. исследовательская работа. 2. Развивающая работа. 3. Коррекционная работа. 4. Просвещение. 5. Консультативная работа. 6. Методическая работа. Приоритетные направления работы психолога в 2008-2009 учебном году: 1. Консультативно-диагностическое направление. 1.1.Индивидуальное психологическое обследование учащихся: определение актуального уровня развития и причин неуспешности в обучении; диагностика особенностей развития в эмоционально-личностной и волевой сферах (трудности общения, дезадаптация в коллективе сверстников, поведенческие проблемы). 1.2.Консультирование родителей по вопросам: обучения и воспитания подростка; определения способностей подростка и их развития; особенностям учебной и познавательной деятельности подростков; особенностям эмоционально-личностной сферы и поведения, трудностям взаимодействия со сверстниками и взрослыми. 1.3.Диагностика семейных и детско-родительских отношений. Консультирование по вопросам воспитания подростка и их семейных взаимоотношений. 1.4. Фронтальное психологическое тестирование учащихся: познавательные процессы и интеллектуальное развитие; особенности личности и межличностные отношения в коллективе; профессиональное определение. 1.5. Консультирование подростков: проблемы самоопределения и профориентация; взаимодействие со сверстниками и родителями. 1.6. Консультирование педагогов по вопросам: оптимизации и повышения эффективности учебного процесса; работы с проблемными подростками; организации внеклассной работы, группового взаимодействия и сплоченности в группе. 1.5 Исследование динамики развития интеллектуальных способностей. 2. Развивающее направление. 2.1. Психологическая работа с учащимися: групповые развивающие занятия с учащимися в контексте психолого-педагогического сопровождения учебного процесса; по развитию познавательных процессов (памяти, внимания, мышления, ощущений, воображения); групповые психологические тренинги для учащихся; индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с учащимися, испытывающими трудности в усвоении учебной программы, а также с поведенческими проблемами; психологические тренинги для подростков. 2.2. Психологическое сопровождение педагогов: лекции и семинары; групповые психологические тренинги тематические выступления и доклады на педсоветах; экспертная работа с педагогами. 2.3. Психологическое сопровождение родителей: тематические выступления на родительских собраниях; индивидуальные и групповые консультации родителей по расширению адаптивных возможностей подростка; детско-родительские развивающие занятия (по запросам родителей); повышение психолого-педагогической культуры родителей и педагогов. 2.4. Помощь подросткам психологически подготовиться к экзаменам. 2. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ Мероприятия, проводимые студентом Сроки Результат Установочная конференция в ОУ.

Государственные и общественные институты, должностные лица и деятели показывают пример в соблюдении законности и правопорядка, личном поведении, отношении к исполнению долга. Они также конкретизируют общие цели и задачи воспитания, издают соответствующие акты, устанавливают порядок и организацию воспитательного процесса с учетом профессиональной деятельности и иных условий. Так, например, Министерство обороны РФ уточняет общие цели и задачи применительно к особенностям воспитания военнослужащих, решает все другие вопросы с учетом армейской (флотской) специфики, а также общих положений и требований к воспитанию граждан. На этой основе должностные лица, принимая во внимание общие цели и задачи, единую организацию и воспитательную стратегию, психолого-педагогическую подготовленность, решают конкретные воспитательные задачи в рамках исполнения своих служебных обязанностей. Понимая воспитание как социально-педагогическое явление, с точки зрения которого все имеет воспитательный аспект, должностные лица на личном примере, в педагогически целесообразной организации службы, административной деятельности, с использованием воспитательных возможностей обучения, уставной дисциплинарной практики, индивидуальной работы и др. решают многочисленные задачи воспитания

Теоретические подходы психолого-педагогического сопровождения студентов

Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

Актуальные проблемы раннего психолого-педагогического сопровождения

Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

Теоретические аспекты организации работы кафе

Организация работы закусочной на 75 мест

Организация работы агрегатного участка комплекса ремонтных работ

Организация работы руководителя учреждения культуры с персоналом

Организация работы испытательной лаборатории на примере Товарищества с ограниченной ответственностью «Научно-Технический Инженерный центр»»

Рациональная организация работы менеджера

Теоретический подход к исследованию тупиковых ситуаций на переговорах

Юридическая ответственность за экологические правонарушения: исходные положения и теоретические подходы

Результаты педагогического эксперимента по организации творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении

Индивидуализация профессионально-педагогической подготовки студентов

Организация работы грузовой станции

Организация работы грузовой станции

Теоретические подходы к анализу безработицы

Стихотворение в прозе в современной французской поэзии: анализ теоретических подходов к определению статусных характеристик

Организация работы с файлами в системе “ТУРБО-ПРОЛОГ”

Организация и содержание педагогической помощи детям с нарушением слуха

Организация работы с VIP-клиентами банка

Организация работы питомника "Рыжее королевство"

Организация работы с документами

Организация работ проходки рассечки

Организация работы администрации г. Богородска

Организация работы следователя ОВД по производству следственного эксперимента

Правовые основы организации работы представительного органа местного самоуправления

Организация работы детского кафе на 50 мест

Организация работы концептуального ресторана

Организация работы предприятия общественного питания

Организация работы школьной столовой на 200 мест

Организация работы по поиску поставщиков товаров

Организация работы рекламного агенства

Организация работы фотоателье

Организация работы медсестры приемного отделения

Организация работ по охране труда на предприятии

Организация работы менеджера

Организация работы ресторана при гостинице на 100 мест

Гуманистический подход к развитию личности и организации

Вспомогательные формы организации работы в школе (туристический клуб)

Организация работы по подготовке школьного актива органами ВЛКСМ в 60-80-хх годах ХХ века

Организация работы с родителями воспитанников в дошкольных учреждениях V вида

Социально-педагогическое сопровождение подростка из многодетной семьи

Эффективные педагогические условия проведения внеклассной работы в школе

Развитие теоретических подходов к общественному и частному призрению на рубеже XIX-XX веков

Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

Организация работы по мобильности в организациях ВОС

Теоретические аспекты социального служения как разновидности социальной работы

Организация работы таможенных органов на воздушном транспорте

Организация работы аккумуляторного участка

Организация работы зоны ТО-2 для АТП г. Ижевска

Организация работы колесного участка с внедрением очистки колесных пар

Организация работы промежуточной станции

Организация и проведение педагогических наблюдений в научных исследованиях

Организация работ налоговых органов по учету поступлений по налогам и сборам и задолженности по их уплате

Организация работы грузового автотранспортного предприятия и оценка эффективности его экономической деятельности

Организация работы фармацевтического предприятия

Об утверждении Наставления по работе дорожно-патрульной службы Государственной инспекции безопасности дорожного движения

Организация бухгалтерской службы образовательного учреждения "Профессиональное училище №10"

Организация финансов государственного некоммерческого предприятия (на примере ГОУ Профессиональное Училище №37)

Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

Теоретические основы подготовки студентов православных духовных семинарий к педагогической деятельности

Анализ новых подходов к организации сестринской работы в операционном блоке многопрофильной больницы

Педагогические условия организации самостоятельной работы учащихся

Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников

Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

Организация внешних файлов и работа с ними

Организация и планирование самостоятельной работы

Разработка методического пособия для самостоятельной работы студентов по теме: "Газовые законы" (MS Word`97)

Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

Коммуникационные каналы и их влияние на эффективность работы организации

Лидерство в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений

Анализ альтернативных подходов к формированию структуры организации

Организация рекламной работы в розничном торговом предприятии

Организация коммерческой работы в торговой организации (предприятии), пути её совершенствования

Статистические методы анализа результатов психолого-педагогических исследований

Эволюционный подход в теории организации

Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива

Организация индивидуального сопровождения детей группы риска

Психолого-педагогические аспекты изучения генетики в школе

Современные психолого-педагогические технологии обучения

Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

Сравнительный анализ группаналитического и гештальт подхода в работе на ранних стадиях психотерапевтической группы

Организация научно-исследовательской работы

Психолого-педагогические аспекты предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности ОВД

Подготовка студентов к воспитательной работе в сельской школе

Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза

Семинарские занятия по общей биологии: нетрадиционный подход к организации и проведению

Анализ проблемы креативности в современной психолого-педагогической науке

Обобщенный психолого-педагогический портрет современного подростка

Моделирование сложных системно-деятельностных объектов в психолого-педагогических исследованиях

Общественное сознание как предмет исследовательской работы. Подходы к изучению общественного сознания

Организация грузовой работы

Проект разработки и принятия управленческого решения по эффективной организации маркетинговой работы на предприятии

Реализация дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов

Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в детском саду

Финансовые методы повышения эффективности работы предприятий, организаций

Институциональная организация экономики и методологические подходы к ее исследованию

Положение о знаке соответствия работ по охране труда в организациях

Теоретические и методологические основы рационального образа жизни как средства повышения эффективности организации труда

Работа командира по организации и планированию марша частью РЭБ

Общие понятия реляционного подхода к организации БД

Организация и работа VGA-адаптера

Базовое университетское образование и социальный заказ на педагогическую работу

Технология организации профессионально-направленной адаптации студентов инженерных специальностей

Педагогические методы социальной работы

К проблеме самостоятельной работы студента в учебном процессе

Пути оптимизации работы персонала в организациях социальных служб

Теоретические и правовые аспекты организации и учета капитала кредитной организации

Организация и ведение спасательных работ при пожарах

Организация кассовой работы в банке. Процесс кредитования клиентов банка и его этапы

Организация учетной работы на примере предприятия ООО "Аритэкс"

Теоретические и методологические принципы организации аудита в РК

Организация процесса геологоразведочных работ

Организация розыскной работы аппаратов УР и их компетенция

Реализация системного подхода к отбору и организации лексики в учебниках В.Г. Будая "Русский с алфавита" и Ю.Г. Овсиенко "Русский язык для начинающих"

Место и роль работы со СМИ в некоммерческой организации на примере НКО "Диалог"

Организация технологического процесса склада. Экономическая эффективность механизации погрузочно-разгрузочных работ

Мотивация и удовлетворенность персонала работой в организации

Организация ритмичности работы предприятия

Планирование работы с персоналом в организации и проведение его деловой оценки

Системы организации коллективной работы

Теоретические основы организации стимулирования наемных работников в процессе предпринимательской деятельности

Группы работ на предприятии и организация труда персонала

Организация и основные направления совершенствования работы секретаря

Использование технологий росписи по ткани в педагогической работе

Личностно-ориентированный подход в организации уроков по "Технологии" для 8 класса

Методология развития компетентностного подхода в условиях двуязычной подготовки студентов специальности "Управление качеством"

Научно-исследовательская работа студентов в высшей школе

Организация педагогических советов и совещаний в процессе руководства ДОУ

Основные подходы к пониманию сущности педагогического мастерства в современной педагогике спорта

Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

Психолого-педагогическая характеристика учащегося

Психолого-педагогические основы воспитательного характера

Психолого-педагогические основы обучения математике

Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

Психолого–педагогічні проблеми спілкування викладача та студента

Самостоятельная работа как форма организации, способствующая повышению знаний учащихся на уроках окружающего мира в малокомплектной школе

Теоретические основания развития профессионально-педагогической культуры воспитателя дошкольного образовательного учреждения

Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

Новые информационные технологии в практике работы фармацевтических организаций

Технология и организация восстановления деталей и сборочных единиц при сервисном сопровождении

Воздействие перемен по месту работы на сотрудников организации

Леворукость как психолого-педагогическая проблема

Объект, предмет, гипотеза и концепция психолого-педагогического исследования

Особенности личности и психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков

Психологическое сопровождение развития профессионального самосознания студентов

Психолого-педагогическая коррекция

Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка

Психолого-педагогические особенности общения ребенка с матерью в разные возрастные периоды

Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия у дошкольников

Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

Психолого-педагогический статус старшего дошкольника

Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

Современное состояние психолого-педагогической антропологии как отрасли человековедения

Становление ценностных ориентаций у студентов педагогического ВУЗа

Диагностика готовности студентов к практической деятельности, отношение к работе с детьми

История теоретических представлений о социальной работе

Социально-педагогическая работа по поддержке семьи

Специфика социально-педагогической работы с подростками агрессивного поведения

Организация, формы и методы социальной работы с пожилыми людьми в условиях сельской местности

Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.