путь к просветлению

Реферат на тему: Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

Раздел: Педагогика     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

В соответствии с поставленной целью, предметом и гипотезой исследования определены следующие задачи: Изучить и проанализировать литературу по данной проблеме. Разработать модель Центра воспитательной работы в микрорайоне. Определить основные направления социализации детей и подростков в ЦВР. Начать экспериментальную работу по проверке выдвинутых положений. Методы исследования. Во время выполнения длительной работы использовались эмпирические (наблюдение, описание, диагностика, эксперимент) и теоретические (моделирование) методы исследования, а также методы, применяемые на теоретическом и эмпирическом уровнях: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия. Базой исследования является Образовательно – воспитательный комплекс в микрорайоне на основе межведомственного взаимодействия города Новокуйбышевска Самарской области. Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне. 1.1.Местожительство как место воспитания. Единство и преемственность воспитательных воздействий в различных сферах жизнедеятельности человека – как учебно-производственной, так и вне её, в сфере семьи, быта, свободного времени – важнейший принцип педагогики. ( ) Усиление внимания в современных условиях вопросам воспитания людей в семейно-бытовой микросреде, по месту жительства – явление закономерное, основанное на ряде социально-политических обстоятельств, таких, как объективно развивающееся взаимодействие семейного и общественного воспитания; возрастание социально-экономического и свободного времени, управление им в интересах гармоничного развития личности. Понятие «воспитание» очень близко к слову социализация, но воспитание – это прежде всего направленное действие посредством которого индивиду стараются привить желательные качества и свойства. Воспитателями выступают не только отдельные люди, но и весь семейный, весь школьный уклад. Воспитывает улица, воспитывают общественные организации, вся окружающая обстановка, весь общественный строй. Социализация наряду с воспитанием включает ненамеренные, спонтанные воздействия, при которых индивид приобщается к культуре. В социальной педагогике (исследования Б.П.Битиниса, М.А.Галагузовой, Л.Мудрика, В.Д.Семёнова) рассматриваются содержание, формы и методы социального воспитания; основное внимание уделяется социальному воспитанию в детских дошкольных учреждениях, школах, внешкольных учреждениях, семье и других. ( ) Школа – один из ведущих институтов воспитания. Она должна обеспечить целостный, непрерывно организованный воспитательный процесс. У педагогических коллективов ещё немало трудностей, проблем, нерешённых вопросов в организации свободного времени, общения по месту жительства, внешкольного воспитания учащихся, и поэтому современная школа не может работать изолированно, не влияя на среду, не согласуя свои действия с другими государственными и общественными институтами. Жизнь учащихся в школе является педагогически организованной. А внешкольная среда более противоречива и специфична, в определённой мере стихийна. ( ) Сознание и поведение детей формируется под действием микросреды, того опыта, который ребёнок аккумулирует из повседневной жизни.

Недооценка данной тенденции нередко приводит к утрате ценностного значения подлинно духовных ценностей, значительно обедняя формирующуюся личность школьника. Однако, если в этот критический для развития личности период сделать все возможное для удержания интереса подростков к занятиям художественно-творческого направления, данный интерес способен перерасти в устойчивую потребность, что благотворно влияет на гармоничное развитие личности. В старших классах с более четким самоопределением учащихся в сферах деятельности и межличностных отношений роль внешкольных учреждений более устойчиво направлена на овладение будущей профессией. Это проявляется в сознательном выборе школьников той или иной деятельности, ее личностной значимости для каждого из них, что делает их интересы более устойчивыми и целенаправленными по сравнению с учащимися-подростками. Деятельность педагога приобретает характер наставничества, делового партнерства, основанного на взаимном уважении и требовательности друг к другу. ( ) Рассматривая образование подрастающего поколения как социальный заказ общества, можно проследить устойчивую тенденцию развития школы и тесно связанных с ней внешкольных учреждений. Идеолого - просветительное направление образования 20-х годов вызвало к жизни появление специализированных детских библиотек (в деревнях – изб-читален для детей), детских клубов, различных кружков и ассоциаций, детских музеев, театров, различных форм физического и лечебно-профилактического направления, а борьба с беспризорностью - появление детских колоний и коммун. Конец 30-х – начало 40-х годов придали внешкольной работе с учащимися оборонно-массовое и военно-патриотическое направление. Другая тенденция заключается в том, что на развитие системы внешкольных учреждений, ее структуры и содержания, форм и методов влияет развитие школы как базового государственного института. Реформы школьного образования, изменение его содержания и методики неминуемо приводили к трансформации деятельности внешкольных учреждений. Стабилизация учебного процесса в школе неизменно приводила к появлению относительно устойчивой для данного периода системы внешкольных образовательно-воспитательных институтов, дополняющих базовую ступень непрерывного образования. Так, в 70- 80-е годы сложилась достаточно стройная система внешкольных учреждений, включающая в себя Дворцы и дома пионеров, станции юных техников и юных натуралистов, детские музыкальные и художественные школы, школы искусств, хоровые и хореографические студии, детско-юношеские спортивные школы, ансамбли песни и пляски, парки пионеров и школьников, детские площадки и т.д. Ряд перечисленных учреждений относился непосредственно к системе народного образования, другие финансировались министерствами культуры, профтехобразования, здравоохранения, внутренних дел, комитетом по физической культуре и спорту. Среди внешкольных учреждений особое место принадлежит объединениям клубного характера, возникающим на добровольных началах для осуществления интересного дела, к примеру клубы юных моряков и речников, клубы иных авиаторов и космонавтов, клубы юных друзей природы, клубы спортивно- оздоровительного и культурно-массового, а также художественно-эстетического направления.

Тем более нецелесообразно работу, проводимую с неблагополучными категориями взрослых жителей, отделять от работы с трудными подростками. Напротив, соединив все имеющиеся силы специалистов, работников правоохранительных органов, общественного актива в секции охраны общественного порядка и профилактики правонарушений, необходимо направлять ее деятельность на работу как со взрослыми, так и с детьми, с неблагополучной семьей в целом, чтобы влиять на отношения в семье, предупреждая «заражение» подростка «болезнью» этой семьи, не дожидаясь того, когда он станет трудным. Словом, все учреждения, общественные формирования, все складывающиеся по месту жительства звенья воспитательной работы самым непосредственным образом причастны и к воспитанию детей – каждое в своем, определенном направлении, соответствующем его функциям. А будет ли это так, или все они будут работать лишь со взрослыми, оставляя детей со всеми их проблемами опять одним только педагогам, во многом зависит от Центра воспитательной работы, от выполнения им своей функции педагогического центра микрорайона. 1.4. Центр воспитательной работы как условие социализации личности. Современный школьник подвергается многосложному спектру влияний. По данным исследований, проведенных у нас и в других социалистических странах, 60 - 70% воздействий на ребенка приходится на среду и лишь 30-40% на школу. Поэтому, лишь взаимодействуя с другими государственными воспитательными учреждениями, семьей, социальными учреждениями можно добиться непрерывности воздействия на учащихся. Демократические перемены последних лет, законодательно закрепленное право на свободу педагогического творчества освободили творческий потенциал учительства. Многие учебные заведения стали воплощать в жизнь самые сокровенные мечты и проекты своих лучших учителей и руководителей. Стали появляться инновационные учебные и воспитательные заведения, как, например, Центры воспитательной работы в микрорайоне, которые призваны координировать всю воспитательную работу в нем. Нельзя рассчитывать на эффективное участие воспитателей-непрофессионалов в работе с детьми (особенно по месту жительства) без систематического педагогического влияния на их деятельность со стороны Центров воспитательной работы. Без них же сегодня уже не решить всех многогранных задач воспитания и образования подрастающего поколения. Расширение коллектива воспитателей, массовое включение в него (кроме педагогов-профессионалов) широких слоев общественности, родителей, всех взрослых требует вооружения этих кадров знаниями о содержании воспитания школьников, умениями применять на практике педагогически обоснованные формы, методы, приемы воспитательной работы. Функцию педагогического обеспечения воспитания в микрорайоне призваны выполнять и дошкольные, внешкольные учреждения, профессионально-технические училища, то есть все педагогические коллективы, имеющие свой контингент воспитанников в данном микрорайоне. ( ) В сегодняшней работе с населением по месту жительства становится нецелесообразным такое распределение обязанностей между профессионально- педагогическими и общественными воспитательными институтами, когда педагогический коллектив решает только все вопросы работы с детьми.

Однако (особенно после того, как в предварительном плане мы уже познакомились с принципами структурной лингвистики) мы и сами в состоянии, читая даже эту книгу в первом, советском, издании, реконструировать ее теоретическую "нагрузку" как ее подтекст. Пусть даже в доступном нам тексте нет ничего такого, к чему мы привыкли, когда речь идет о теории: ни идеального объекта, ни дедуктивного метода представления материала, ни "восхождения от абстрактного к конкретному"; никаких сложных рассуждений, со множеством посредствующих звеньев; никаких гипотез, гениальных догадок и следующих за этим, обоснованных строгими доказательствами, общих выводов но если мы заранее знаем, что такой подтекст, такая "теоретическая основа" есть, наша работа принесет результат. Более того, в этом конкретном случае она полезна также и потому, что тем самым мы осваиваем на практике тот подход, который сама структурная антропология провозгласила и использовала при изучении других культур (правда, сама позаимствовав его у психоанализа с его методикой выявления "подсознательного", у марксизма с его концепцией "ложного сознания"; у феноменологии с ее принципом интенциональности; и, конечно, у структурной лингвистики, не говоря уж о множестве других источников, образующих "ризому" современной культуры). 1 Леви-Строс К. Печальные тропики. М., 1984

Диагностика уровня воспитанности детей в клубах по месту жительства

Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Литература - Педиатрия (дифференциальная диагностика желтух и детей)

Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

Роль детской литературы в воспитании детей

Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада

Специфика воспитания детей в различных по структуре семьях

Воспитание детей в Японии

Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

Физическое воспитание детей грудного возраста

А.С. Макаренко о воспитании детей в семье и современные проблемы семейного воспитания

Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

Регистрации граждан по месту пребывания и месту жительства

Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

Воспитание детей искусством хореографии

Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

Особенности воспитания детей игрой

Правовое воспитание детей с противоправным поведением

Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей

Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей в условиях детского учреждения

Физическое воспитание детей в ДОУ

Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

Значение фольклора в патриотическом воспитании детей

Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта в России и за рубежом

Профилактика и диагностика агрессивности у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Лечебное воспитание детей с ранним детским аутизмом

Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения

Физическое воспитание детей в семье

Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста

Теоретические основы игры дошкольника

Теоретические основы археографии с позиций современности

Теоретические основы формирования мировоззренческой устойчивости в средней школе

Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

Теоретические основы механизма формирования цен в условиях рыночной экономики

Теоретические основы налогового регулирования банковской деятельности

Теоретические основы статистики

Теоретические основы характеристики рынка ценных бумаг и фондовой биржи

Теоретические основы и практические функции БЖД

Теоретические основы контрольно-ревизионной деятельности

Теоретические основы института возмещения вреда

Теоретические основы исследования современной пунктуации в русском и английском языках

Теоретические основы информатики

Теоретические основы бизнес-планирования

Теоретические основы маркетинговой деятельности предприятия

Системный анализ как теоретическая основа исследования систем управления

Теоретические основы организации стимулирования наемных работников в процессе предпринимательской деятельности

Теоретические основы финансового менеджмента

Особенности социально-педагогической поддержки детей-сирот в условиях детского лагеря

Социально–педагогическая программа по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков

Теоретические основы методов обучения физике

Теоретические основы фундаментальной естественнонаучной подготовки студентов технического вуза

Теоретические основы сушки и сушильные устройства

Теоретические основы психотерапии

Социально-педагогическая диагностика класса среднего звена

Теоретические аспекты социального служения как разновидности социальной работы

Электрохимические методы анализа, их теоретические основы и классификация

Теоретические основы финансового анализа

Методика решения задач по теоретическим основам химической технологии

Как построить комплексную систему управления затратами: теоретические основы и практические подходы

Теоретические основы изучения системы оплаты труда

Теоретические основы построения финансовой системы

Теоретические основы экономического анализа

Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)

Обучение и воспитание слепоглухих детей на примере деятельности Детского Дома для слепоглухих в г.Сергиев Посад (Россия, Московская область).

Уровни научного знания эмпирический, теоретический, метеотеоретический

Место цифровой рентгенографии в современном алгоритме лучевой диагностики

Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов у детей

Сексуальная активность детей и психология полового воспитания школьников

Воспитание толерантности у родителей и детей как задача психологического консультирования

Анализ программного обеспеченния обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей

Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста

Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста

Диагностика отказов системы регулирования уровня в баке

Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

Воспитание положительных качеств у детей с учетом темперамента

Воспитание согласованных действий у детей шестого года жизни в строительной игре и на занятиях по конструированию

Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста

Использование педагогической оценки в воспитании поведения детей 5-6 лет

Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

Особенности воспитания умственно отсталых и физически дефективных детей

Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

Семейное воспитание умственно отсталых детей

Система воспитания подрастающего поколения и место детских учреждений в этой системе

Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Развитие теоретических принципов технической диагностики

Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

Место гимнастики в системе физического воспитания

Методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания. Развитие методов познания

Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата

Воспитание военнослужащих на боевых традициях вооруженных сил России

Место США в мировом капиталистическом хозяйстве

Место Италии в международном географическом разделении труда

Широкозонная система спутниковой дифференциальной навигации (теоретический аспект)

Обязательство как гражданско-правовой институт. Место обязательственного права в системе гражданского права

Федеральное Собрание - парламент России как высший представительный орган, его место в системе органов государства

Прием на постоянное место работы

Диагностика банкротства предприятия и разработка антикризисной программы (на примере ООО «Оптима»)

Развитие мест посещений (дестинации) на примере озера Myvatn

Место саргатской культуры в системе скифо-сибирской культурно-исторической общности

Роман Ивана Сергеевича Тургенева "Отцы и дети" в аспекте современного изучения классики

Место Михаила Зощенко в русской литературе

Почему повесть "Княжна Мэри" занимает центральное место в романе "Герой нашего времени"?

Образы детей и их роль в романе Достоевского "Преступление и наказание"

Базаров герой своего времени по роману Тургенева "Отцы и дети"

Женские образы в романе Тургенева "Отцы и дети"

Литература как вид искусства. Место литературы в ряду других искусств

Дети и музыка

"Мы были дети 1812 года…"

Место истории Древнего Египта в мировой истории

Разработка верхнего уровня Информационной Системы Университета

Моя профессиональная деятельность на инженерном уровне (специальность 220200)

Автоматизация рабочего места менеджера по учету товара

Теоретический анализ эффективности использования операционной системы ЛИНУКС

Магнитно-резонансная томография в диагностике опухолей головного мозга

Этиология, диагностика, профилактика и лечение гипоавитаминозов норок

Вакцинация против дифтерии и столбняка детей, имеющих в анамнезе солидные опухоли

Донозологический период эпилепсии у детей, основанная по данным докторской диссертации Миридонова В.Т.

Лазерные методы диагностики. Термография

Лучевая диагностика. Магнитно-ядерный резонанс при исследовании спинного мозга

Диагностика заболеваний сердца и сосудов

Ультразвуковая диагностика воспалительных заболеваний придатков матки

Научно-практический подход к вопросам клиники и диагностики и хирургического лечения ЧМТ

Интерстициальный нефрит у детей

Проблемы здоровья детей

Функциональный запор: вопросы диагностики и терапевтические подходы (обзор литературы)

Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

Мышцы: начало, место прикрепления, функция

Зависимость количества лейкоцитов в крови человека от уровня радиации

Одномерная эхоэнцефалография и повышение внутричерепного давления у детей

Анатомия, физиология и патология дыхательной системы детей

Криминалистическое исследование следов ног человека на месте происшествия

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ФУНКЦИЙ УПРАВЛЕНИЯ В ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ ОМОН И ВНУТРЕННИХ ВОЙСКАХ МВД РОССИИ (низшие структурные подразделения: отделение, взвод)

Расчет информационной нагрузки программиста, оптимальное рабочее место с точки зрения эргономики, расчет вентиляции

Разработка системы рейтинг-контроля уровня усвоения знаний студентов

Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

Система воспитания, как условие становления личности

Обучение детей школьного возраста на компьютерах

Сущность и содержание воспитания

Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

Педагогическая диагностика

Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

Трудовое воспитание младших школьников

Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)

Практика школьного воспитания

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»

Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

О воспитании сознания

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.