путь к просветлению

Реферат на тему: Национальный идеал в образовании России XIX века

Раздел: Педагогика     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Интеллигенция и была раздавлена между двумя силами - силой царской власти и силой народной стихии. Она противополагала себя народу, чувствовала свою вину перед народом и хотела служить народу (5, С. 67). Интеллигенция развивала идеи декабристов, прежде всего, в области воспитания человека, т.к. другие проблемы, особенно общественно- политические находились под строжайшим запретом. Это время ознаменовало себя как время начала широкого общественно- педагогического движения и новым этапом в поиске ценностных приоритетов в развитии национальной образовательной системы, ее идеала и связана с именами таких выдающихся деятелей данного периода как В.Г. Белинский, Н.А. Добролюбов, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, которых принято называть революционерами-демократами. Они не были профессиональными педагогами, однако, в их литературном наследии большое место занимают работы, в которых рассматриваются проблемы человека, место образования в его развитии. Н.А. Бердяев подчеркивает, что «огромное значение, которое приобрела у нас публицистическая литературная критика во вторую половину XIX в., объясняется тем, что, по цензурным условиям, лишь в форме критики литературных произведений можно было выражать философские и политические идеи (5, С. 93). Революционные демократы считали своим долгом последовательно выступать с требованием развития народного просвещения, как основы переустройства общества в целом. В.Г. Белинский (1811-1848) одним из первых поставил проблему воспитания человека-борца, выступающего против крепостничества и стремящегося к переустройству общества на демократических началах. В его педагогических идеях можно выделить несколько направлений по преобразованию национальной образовательной системы на основе демократических принципов. Прежде всего, он был убежденным и непримиримым противником исторически сложившегося в России сословного воспитания, которое лежало в основе организации как официального, так и домашнего обучения. Он резко критикует «первоначальное воспитание» детей, сложившееся в разных сословиях. В.Г. Белинский писал, что «в результате такого воспитания вырастают пустые юноши и девушки, которым чужды какие бы то ни было самостоятельные суждения, общественные интересы и стремления» .

В противовес своему высказыванию он вводит образ Софьи Рудиной, которая воспитывает в своей ученице гражданские и нравственные идеалы. Конечно, в России имеется и подлинное, настоящее воспитание. Он указывал, «. вы его можете увидеть даже во всех сословиях общества от самого высшего до самого низшего». В.Г. Белинский утверждал, что главная цель, ради которой создается образовательная система - это человек, вне зависимости от социального происхождения, профессии и рода занятий, и она должна помочь ему «быть человеком». Он требовал заменить сословное воспитание, способствующего распаду общества на отдельные противоположные группы, общечеловеческим, равным для всех. По глубокому убеждению В.Г. Белинского, главной целью и вместе с тем главным средством воспитания является человечность, любовь к человеку, преумножение добра. В статьях В.Г. Белинского «О детских книгах» заключается и более широкая постановка вопроса о цели воспитания: «Воспитание должно видеть в дитяти не чиновника, не поэта, не ремесленника, но человека, который мог бы впоследствии быть тем или другим, не переставая при этом быть человеком» (4, С. 154). Формируя этот основополагающий принцип, он пишет: «Под человечностью мы разумеем живое соединение в одном лице тех общих элементов духа, которые равно необходимы для всякого человека, какой бы он ни был нации, какого бы он ни был звания, состояния, в каком бы возрасте жизни и при каких бы обстоятельствах ни находился, - тех общих элементов, которые должны составлять его внутреннюю жизнь, его драгоценнейшее сокровище и без которых он не человек» (4, т. 10, С. 10). Таким образом, В.Г. Белинский возводит человека в высшую ценность и идеал развития общественных отношений, в идеал, который, прежде всего, должен определять основы национальной образовательной системы. «Уважение к имени человеческому, бесконечную любовь к человеку только за то, что он человек.» (4, т. 5, С. 197). Здесь изложен один из основных принципов педагогической концепции просветителей, сыгравшей столь видную роль в борьбе с официальной рутиной, школьной муштрой, зубрежкой и зуботычинами.

В науке предпринята классификация ценностей. В одной из них (Кирьякова А.И., Ядов В.А.) выделяются ценности- нормы, ценности-идеалы, ценности-цели и ценности-средства. Они отмечают, что ценности так или иначе согласуются с идеалом, формируя ценностную иерархию жизненных целей, более отдаленных, относительно близких и ближайших, а также ценностей - средств или представлений о нормах поведения, которые человек рассматривает в качестве эталона (21). История развития человечества показывает, что образовательные системы всегда ориентировались на определенный идеал человека - «ценности-цели», которые отражали государственную образовательную политику и уровень развития самой педагогической науки. Стремление обосновать особую ценность для человеческого бытия образовательного идеала имело место на всех этапах развития педагогического знания, однако оно было следствием тех взаимоотношений, которые складывались между человеком и обществом. В Древней Руси в VI-IX веках существовало множество идеалов человека, каждый из которых отражал помыслы разных социальных групп: идея вождя, жреческий идеал и идеал основной массы общинников. В основе последнего идеала лежал труд как высшая ценность, а образование проходило через включение ребенка в практическую деятельность взрослого. На Руси грамотность не являлась жизненно необходимой частью государства. Главное внимание педагогики было обращено на житейские проблемы: строение душевное, мирское и хозяйственное, что требовало большого трудолюбия, хитрости и ума (7). Воспитание на образах героев прошлого путем прославления подвигов предков рассматривается Илларионом, который в 1051 году являлся митрополитом Киевским, как общегосударственная задача. Одним из выдающихся памятников древнерусской педагогической мысли XII века, подтверждающим гуманистические идеи воспитания подрастающего поколения, является «Поучение Владимира Мономаха» (1053-1125). Он сформулировал морально- этические и эстетические нормы, связанные с красотой природы, человека, с его деятельностью, и тем самым поставил под сомнение религиозную перспективу потустороннего блаженства. Особое внимание Мономах уделял вопросу приучения детей к соблюдению общечеловеческих норм морали, которые он считал ориентиром личного и общественного поведения молодых людей в обществе (7). XVIII век внес существенные коррективы в общественно-политическую и экономическую жизнь и, конечно же, затронул образование. Этот же век стал временем ликвидации монополии духовенства в области образования. Разработка нового идеала человека была поставлена на уровне государственной задачи в период реформ Петра I. В центр образования перемещается профессия как государственная потребность. Параллельно с профессиональной подготовкой шел процесс обучения общеобразовательным знаниям и умственного и умственного воспитания молодежи, т.к. они оказывали влияние на качество специалистов. Таким образом, в традициях и национальной культуре России в качестве верховного начала в человеке, его идеале закладывались такие черты как совесть, нравственная чистота, стремление творить добро, совершать подвиги ради людей.

Прервалась преемственность в развитии духовных начал, которые в любой стране носят прежде всего национальный характер. Извращается само понятие духовности. У академистов оно представляется в идеальных античных образцах, у передвижников — в идейности и тенденциозности. По сути дела, передвижничество было оппозиционным, антиправительственным течением русской художественной интеллигенции, зачастую лишенной национального сознания и стремившейся показать русскую жизнь односторонне, только в темных тонах — если крестьянина, то обязательно бедного и забитого, если купца, то обязательно толстого и пьяного, если чиновника, то обязательно отвратительного и жалкого. Обличительная тенденциозность, очернение «цветущей сложности» русской жизни считались «славнейшей традицией русского искусства». На самом же деле такое мировосприятие духовно обедняло русских художников, вымывало из-под них национальную почву. С конца XIX века в русском искусстве происходит отторжение передвижнического духа. Мощным толчком для национального возрождения в живописи и архитектуре стало «открытие» русской иконы и церковного зодчества, долгое время считавшихся в образованном обществе жалкими подражательными примитивами

Образование России 20 века

Реформы 60-70 годов XIX века в России и контрреформы 80-90 г.г. XIX века

Народная школа как идея национальной доктрины образования России

Образование, наука и культура России в первой половине XIX века

Музыка и ее место в системе дворянского образования в XIX веке в России

Шпора по истории России 20 века

Общественные движения в России в 20-30-е годы XIX века

Россия в 90-ые гг. ХХ – начале ХХI века

Чиновничество в России. XIX век

Чиновничество в России. XIX век

Реформы и государственные преобразования в России во второй половине XIX века

Реформа российского образования в первой половине XIX века

Россия в первой половине XIX века

Государственное устройство России в XVIII-XIX веках

Россия в XIX веке

Русская православная церковь и иноверные и инославные исповедания в России в XVIII и XIX веках

Образ Лафонтена на страницах русской печати XVIII - начала XIX веков и особенности его восприятия в России

Школа и педагогика в России первой половины XIX века

Военно-дипломатический аспект деятельности России на Кавказе в контексте международных отношений в первой трети XIX века

Внешняя политика России во второй половине XIX веке

Новейшая история России с позиций национально-государственного патриотизма

Акционерные банки в России в XVIII-XIX веках

Политическая полиция России в XIX веке

Внешняя политика России во второй половине XIX века

Денежные реформы в России в начале XIX века

Крестьянский вопрос в России и его решение правительством в XIX веке

Образование, культура и быт населения Урала в первой половине XIX века

Роль предпринимательства в экономике России первой половины XIX века

Россия в начале XIX века

Экономическое и политическое развитие России в XIX веке

XIX век в истории России: эпоха блестящих побед и сокрушительных поражений

Сферы духовной культуры. Культурный взлет России в XIX веке

Глобализация и борьба России за свое национальное развитие

Художественно-эстетическое воспитание в России в XIX веке

Этносы и национальные интересы народов России

Развитие русской социологии в России в XIX веке

Развитие национальных природных парков России

Экономическое развитие России первой половины XIX века

Краткий очерк зарождения и первоначального развития русского национального литературного языка (XV-XVII века)

Внешняя политика России на Дальнем Востоке во второй половине XIX—начале XX вв.

Мониторинг готовности региональной системы образования к реализации современной казахстанской модели образования

Апология рабовладения на Юге США в первой половине XIX века

Русский либерализм XIX века

Каслинское литье. Творчество мастеров второй половины XIX века

Памятник усадебной культуры XIX века, усадьба ``Отрада``

Писатели XIX века: Чарльз Диккенс (1812-1870)

Историческое изображение эпохи начала XIX века в произведении А.С.Пушкина "Евгений Онегин"

Комедия А.С.Грибоедова «Горе от ума». Злободневность звучания комедии в XIX веке и в наше время. Человеческие типы

Музыкальная жизнь Санкт-Петербурга XIX века

Финансовые учреждения Российской империи в XVII – XIX веке

Расцвет естествознания на конец XIX века. Электричество

Европейская философия XIX века

Пятая колонна империи: XIX век

Государственное коннозаводство в XIX веке

Буржуазные реформы 60-70х гг. XIX века

Социально-экономические отношения в Казахстане во второй половине XIX века

Развитие рабочего движения в Германии в 60-70х годах XIX века (от создания рабочей партии до принятия исключительного закона против социалистов)

Английские женщины-путешественницы второй половины XIX века

Сибирское предпринимательство в области книжного дела (вторая половина XIX века)

Правительственный курс 80-90-х гг. XIX века. Политика консервативной стабилизации.

Вклад западноевропейских ученых XVIII-XIX веков в познание природы Урала

Анархизм в XIX веке

Европейское искусство XIX века

Русский дом в середине XIX века

Архитектурные памятники первой половины XIX века

К вопросу о жанрово-стилевой квалификации книги А.Н. Бенуа «История русской живописи в XIX веке»

Цветонаименование "серый" в контексте книги А.Н. Бенуа "История русской живописи в XIX веке"

Романтизм XIX века

Спиритическая поэзия как культурный феномен второй половины XIX века

Новый герой русской литературы XIX века

Традиции русской поэзии XIX века в творчестве И. А. Бунина

Христианские мотивы в прозе XIX века

Женские образы в прозе XIX века

Многогранность изображения Островским образа женщины XIX века

Поиски смысла жизни молодыми людьми начала XIX века

Влияние женщин на становление дворянской культуры XIX века

Литература XIX века

Роль эпизодических персонажей в одном из произведений русской литературы XIX века

Традиционное и новаторское в одном из произведений русской литературы XIX века

Роль художественной детали в одном из произведений русской литературы XIX века

Мастерство в изображении быта героев одного из произведений русской литературы XIX века

Литературные споры начала XIX века

Фольклорные традиции в произведении одного из русских писателей XIX века. (Н.С.Лесков. «Левша».)

Особенности композиции одного из произведений русской литературы XIX века

Из истории Москвы XIX века

Математическое моделирование в физике XIX века

Психология: от эпохи Возрождения до середины XIX века

Католическая церковь в XIX веке, при Папе Пии IX (1846-1878 гг.)

Проблемы цельного человека в русской религиозной философии XIX века

Опыт типологии течений в русском консерватизме первой четверти XIX века

Философские взгляды П.Я. Чаадаева (1794–1856) и его роль в становлении и развитии русской философии XIX века

Расцвет естествознания в XIX веке

Социально-политическое развитие на Украине в XIX веке /Укр./

Реформы в Казахстане во второй половине XIX века

Основные тенденции всемирной и Российской истории в XIX веке

Механика XIX века

Русская бытовая живопись второй половины XIX века

Русское искусство второй половины XIX века

Быт и облик Москвы во второй половине XIX века

Церковная музыка (XIX век)

Категория чести как компонент политической ментальности конца XVIII-XIX века

Сословный строй и сословное право народов Северного Кавказа в XIX веке

Социально-эстетические воззрения К.Н. Леонтьева в начале 60-х гг. XIX века

Ответственность за правонарушения в области защиты информации в Российской Империи (на примере XIX века)

История цензуры XIX века

Фантастические новеллы Эдгара По в контексте американской новеллистики первой половины XIX века

Англия XIX века глазами русских эмигрантов

Быт чиновничества и разночинцев во второй половине XIX века и начала XX века

Земская реформа XIX века

Иммиграция в США в XIX веке

Крестьянский вопрос в начале XIX века

Повседневная жизнь россиян XIX века

Реформаторское движение в Китае в XIX веке

Российская Империя во второй половине XIX века

Сущность терроризма в народническом движении 60-х – 70-х годов XIX века

Цепная реакция реформ 60-70-х годов XIX века в исторической литературе

Живопись 30—50-х годов XIX века

Истоки и тенденции развития русской культуры XIX века

Москва XIX века в живописи. Картины московской жизни

Религия и ее роль в культуре. Русская реалистическая литература XIX века в контексте "золотого века" русской культуры

Русская историческая живопись первой половины XIX века

Русская скульптура ХVIII – начала XIX веков

Творчество К. Брюллова в зарубежной и отечественной художественной критике второй трети XIX века

Культура XIX века

Великое искусство XIX века

Женский образ в литературе XIX века

Интерпретация темы безумия в русской литературе первой половины XIX века

Отражение мира в лирике поэтов XIX века Ф. Тютчева и А. Фета

Русская литература первой трети XIX века

Творчество А. Дюма в контексте французской литературы первой половины XIX века

Критический реализм в английской литературе XIX века

Русская музыка XVIII и первой половины XIX века. Музыкальная культура Европы после I мировой войны: эстетика экспрессионизма

Вклад российских психологов и физиологов в развитие психологии XIX века (И.И. Мечников, И.М. Сеченов, В.М. Бехтерев)

Становление и развитие социологии в XIX веке

Русская философия XIX века

Денежное обращение в Росссии в VIII-XIX веках

История промышленного развития города Красноярска во второй половине XIX века

Сословия в России до 16 века: их образование, функционирование, привилегии, влияние на государственную жизнь

Образование в России в конце XIX- начале XX века

Национализм в России в конце 20 – начале 21 веков

Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма

Рубеж 20 века : индустриализация в России

Россия на окраине Европы. Исторический анализ событий и времен начала 20-го века

История технологического образования в России

Политические партии России конца 19 - начала 20 века. Конституционно-демократическая партия

Россия в начале 20 века

Предпосылки образования сословно-представительной монархии в России, ее социальная база и особенности

Культура Белоруссии и России 19-20 века

Анализ систем специального образования в США, Великобритании, Швеции, России и Голландии

Развитие образования в России

Перспективы развития высшего образования в России в свете экологических проблем

Образование в России: Инструкция по использованию, или Как вырасти образованным?

"Русская идея": антиномия женственности и мужественности в национальном образе России

Проблемы аграрного реформирования в России на рубеже 19-20 веков. П.А. Столыпин

Образование норманнских княжеств на территории России в IX в.

Системы высшего образования России и США

Преемственность развития образования в дореволюционной и советской России

История развития фармакогнозии в России и СССР в первой половине 20 века

История женского образования в России

Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России

Начальное образование мальчиков и девочек в России: гендерный подход

Школьное образование и педагогические идеи в России в 1920-1930 гг.

Элитное образование в России и США

Экономика высшего образования в России: проблемы и перспективы

Гражданское законодательство России в 1 половине 19 века

Сословно-представительная монархия в России в XVII веке

Россия в 90-е годы XX века

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.