Реферат на тему: Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования

Раздел: Педагогика     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Научная работа с раннего возраста поможет воспитать людей действительно интеллигентных и образованных, а важное достоинство этих качеств в том, что людей, обладающих ими, никогда не бывает слишком много. Раздел 1.2. Виды и формы научно-исследовательской работы студентов. Существует и применяется два основных вида научно-исследовательской работы студентов (НИРС). Учебная научно-исследовательская работа студентов, предусмотренная действующими учебными планами. К этому виду НИРС можно отнести курсовые работы, выполняемые в течение всего срока обучения в ВУЗе, а так же дипломную работу, выполняемую на пятом курсе. Во время выполнения курсовых работ студент делает первые шаги к самостоятельному научному творчеству. Он учится работать с научной литературой (если это необходимо, то и с иностранной), приобретает навыки критического отбора и анализа необходимой информации. Если на первом курсе требования к курсовой работе минимальны, и написание её не представляет большого труда для студента, то уже на следующий год требования заметно повышаются, и написание работы превращается в действительно творческий процесс. Так, повышая с каждым годом требования к курсовой работе, ВУЗ способствует развитию студента, как исследователя, делая это практически незаметно и ненавязчиво для него самого. Выполнение дипломной работы имеет своей целью дальнейшее развитие творческой и познавательной способности студента, и как заключительный этап обучения студента в ВУЗе направлено на закрепление и расширение теоретических знаний и углубленное изучение выбранной темы. На старших курсах многие студенты уже работают по специальности, и, выбирая тему для курсовой работы это чаще всего учитывается. В данном случае, кроме анализа литературы, в дипломную работу может быть включён собственный практический опыт по данному вопросу, что только увеличивает научную ценность работы. К НИРС, предусмотренной действующим учебным планом, можно отнести и написание рефератов по темам практических занятий. При этом следует сказать о том, что чаще всего реферат является или переписанной статьёй, или, что ещё хуже, конспектом главы какого-то учебника. Назвать это научной работой можно с большим сомнением. Но некоторые рефераты, написанные на основе нескольких десятков статей и источников, по праву можно назвать научными трудами и включение их в список видов НИРС вполне оправданно. 2. Исследовательская работа сверх тех требований, которые предъявляются учебными планами. Как уже говорилось выше, такая форма НИРС является наиболее эффективной для развития исследовательских и научных способностей у студентов. Это легко объяснить: если студент за счёт свободного времени готов заниматься вопросами какой-либо дисциплины, то снимается одна из главных проблем преподавателя, а именно - мотивация студента к занятиям. Студент уже настолько развит, что работать с ним можно не как с учеником, а как с младшим коллегой. То есть студент из сосуда, который следует наполнить информацией, превращается в источник последней. Он следит за новинками литературы, старается быть в курсе изменений, происходящих в выбранной им науке, а главное - процесс осмысления науки не прекращается за пределами ВУЗа и подготовки к практическим занятиям и экзаменам.

Аналогичная ситуация наблюдалась и с проблемными кружками: 33 кружка и 312 студентов в 1994/1995 учебном году, 28 и 272 в 1995/1996 учебном году соответственно. Этот факт можно объяснить тем, что реформы, идущие давно и не слишком эффективно, нанесли очередной удар по населению, а именно -невыплата заработной платы из исключения превратилась в хорошо соблюдаемое правительством правило. В связи с этим многие студенты оказались без финансовой поддержки со стороны родителей, и были вынуждены сами зарабатывать средства к существованию, что заняло время, прежде уделяемое НИРС. Не будет большим открытием тот факт, что большинство участников НИРС являются выходцами из семей, где родители также имеют некоторое отношение к образованию и науке, т. е. именно к тем отраслям народного хозяйства, которые находятся на полном бюджетном обеспечении. Именно такие студенты и попали под удар. Студенческие лаборатории оказались более выносливыми, и их количество(7 кафедральных и 1 межкафедральная) осталось неизменным до настоящего времени, а число занятых в них студентов так же значительно не изменилось(185 в 1994/1995 у. г. и 176 в 1995/1996 у. г.). Это подтверждает тезис о том, что в работе лабораторий принимают участие более опытные и увлечённые студенты, которые остаются преданными науке, не взирая на обстоятельства. Однако в некоторых областях научной деятельности студентов наметился явный рост. Например, в работе по бюджетной тематике кафедр в 1993/1994 у. г. приняли участие 189 студентов, в 1994/1995 у. г. -108, а в 1995,1996 у. г. уже 537 студентов. Видимо, студенты ощутили на собственном опыте, что сегодня очень важно разбираться в бюджете нашего государства, и поле для деятельности выглядит бескрайним, потому что бюджетная политика меняется каждые полгода. Данные об изменении количества студентов, вовлечённых в НИР проиллюстрированы на диаграмме 1. Всего в 1995/1996 учебном году в научной работе приняли участие 1210 студентов. Кроме этого, в изданном по результатам студенческой научной конференции, проходившей весной 1996 года, сборнике опубликовано 55 тезисов лучших из заслушанных на ней докладов. Ежегодно на Республиканский конкурс отсылаются работы студентов СГЭА, и большая доля из них завоёвывает призовые места. В академии работает общество «АЙСЕК», в работе которого студенты принимают участие с особым удовольствием, так как через него лежит путь к заграничной стажировке. По моим наблюдениям, это общество скорее создаёт видимость работы, очень редко, как бы спохватившись, осуществляя какие-то конкретные мероприятия. Тем не менее, функционирование его приносит скорее пользу, чем вред, потому что многое в «АЙСЕКЕ» напоминает деятельность правительственных структур, и носит наглядный характер. Раздел 1. 4. Первые выводы. Из вышесказанного мы можем сделать следующие выводы. НИРС является одной из форм учебного процесса, в которой наиболее удачно сочетаются обучение и практика. В рамках научной работы студент сначала приобретает первые навыки исследовательской работы (первая ступень, то есть научные и проблемные кружки), затем начинает воплощать приобретённые теоретические знания в исследованиях, так или иначе связанных с практикой (вторая ступень - различные студенческие лаборатории, в СГЭА - учебный банк, учебная налоговая инспекция и т. д.), а в конце этого длительного процесса возможно участие во «взрослых» научных конференциях, симпозиумах разного уровня, вплоть до международных (третья ступень, в нашем ВУЗе осуществима с помощью «АЙСЕКА»).

Плохое финансирование образовательных учреждений породило начало процесса старения преподавательского состава. С одной стороны, происходит процесс фильтрации, когда в ВУЗах остаются люди, действительно любящие свою профессию, и не способные променять её на какую-либо другую. Но с другой, этот процесс способен привести к такой ситуации, что через десять-двадцать лет нехватка кадров приведёт к снижению «планки» при отборе преподавателей, и высочайший уровень образования, которым славилась и славится советская и российская система высшего образования, уйдёт в историю. Студенты, занимающиеся научной работой, - это не самая большая часть затрат бюджета ВУЗа; они требуют главным образом моральной поддержки, и отказывать им в этом просто кощунственно. Та же тяжёлая экономическая ситуация требует глубокого изучения экономической теории и практики, и нам нельзя обойтись без привлечения студентов как экономических, так и любых других ВУЗов к научной работе в этой области. Наша академия в последнее время уделяет всё большее внимание организации научной работы студентов, но далеко не во всех высших учебных заведениях города этой проблеме придаётся большое значение. Целью данной работы является рассмотреть известные виды и формы научно- исследовательской работы студентов, сделать рекомендации по применению некоторых из них к исследованиям в области изучения экономической теории. Автор ставит перед собой задачу найти пути совершенствования НИРС, способы её гармоничного и непрерывного развития. Для этого используются материалы о НИРС в стенах СГЭА. Глава 1. Научно-исследовательская работа студентов: виды и цели. Раздел 1. 1. Общие принципы научной работы со студентами. Основным способом подачи учебного материала было и остаётся информирование. Преподаватель с помощью лекций, собеседований и других обычных способов доносит до студентов приобретённые им знания, а студенты заучивают их. Такой способ был бы идеален ещё в начале века, но сегодня, когда наука развивается очень быстро, знания, приобретённые таким способом, являются малоценными, так как они быстро теряют свою актуальность. Следует оговориться, что речь идёт в первую очередь об общественных науках, таких как политэкономия и экономическая теория, хотя и в точных науках знания даже годичной давности могут оказаться устаревшими. В наше время устоявшиеся догмы часто становятся лишь забавным курьёзом далёкого прошлого, и главным является не столько заучивание огромного массива информации, чтобы использовать его потом всю оставшуюся жизнь, сколько умение работать с этим массивом, выбирать из него необходимые знания, уметь их сгруппировать и обобщить. Поэтому уже давно большинство преподавателей склоняется к мысли, что их целью является не заставить студентов запомнить лекцию, а потом рассказать её на практическом занятии или экзамене и использовать при работе по специальности, а научить их учиться, чтобы в течение всей жизни они обновляли собственный запас знаний. Но проблема состоит в том, что многие студенты по целому ряду причин (от простой лени до психических расстройств) не могут подходить к учебному процессу творчески.

Использование современных методов исследований, подготовка экспертных кадров и повышение их квалификации обеспечивают высокий уровень и достоверность экспертных заключений. НИИ судебной медицины МЗ СССР, помимо научно-исследовательской работы, проводит и экспертизы в основном повторные и особо сложные первичные. Судебно-медицинские эксперты проводят исследования трупов и живых лиц. СудебноP медицинские исследования вещественных доказательств могут проводиться только врачамиP судебно-медицинскими экспертами, получившими специальную подготовку. Судебно-химические исследования проводятся экспертами-химиками, имеющими высшее фармацевтическое образование и прошедшими специализацию по судебной химии. Эксперты судебно-биологического и судебно-химического отделений лабораторий обладают такими же правами, как и судебно-медицинские эксперты. Правами экспертов пользуются профессора и преподаватели кафедр судебной медицины медицинских институтов. Глава 3 Проблемы совершенствования нормативных основ судебно-медицинской экспертизы 3.1 Нормативное регулирование судебно-медицинской экспертизы и пути его совершенствования Рассмотрение данной проблемы следует начать с краткого обзора истории нормативно-правового регулирования производства судебно-медицинской экспертизы в советском уголовном судопроизводстве

Пример научно-исследовательская работа студента на практике отчет

Работа службы управления персоналом предприятия: анализ пути ее совершенствования

Работа Т. Куна "структура научных революций" и ее роль в методологии научного познания

Отчет по лабораторным работам

Отчет по лабораторной работе Термодинамика

Отчет по лабораторной работе №2

Оценка конкурентоспособности предприятия и выпускаемой им продукции и пути ее повышения (На примере ОАО Хитон)

Анализ системы оплаты труда персонала и разработка инновационных мероприятий по ее совершенствованию на примере предприятия ОАО "ОТП Банк"

Финансовая стратегия предприятия и проект ее совершенствования на примере колхоза "Большевик" Калачеевского района Воронежской области

Производительность труда и пути ее повышения на примере ОАО ВМЗ

Экономическая эффективность производства зерна и пути ее повышения на примере ОАО "Новонадеждинское" Аннинского района Воронежской области

Требования, предъявляющиеся к терминам, научным понятиям и деффинициям. Критерии выбора темы научно - исследовательской работы

Основные направления научно-исследовательской работы в российском рекламном бизнесе

Договор на выполнение научно-исследовательских работ

Факторы, обуславливающие актуализацию или тормозящие процесс научно-исследовательской деятельности студентов в вузе

Отчет о производственной практике менеджера сервисной службы компании (производство топографо-геодезических работ)

Отчет по 1-ой производственной практике (для студентов специальности 17.02.00 "Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов")

Отчет о преддипломной практике на примере деятельности частного предпринимателя в торговом павильоне

Международная экономика (кон.раб Организация и планирование научно-исследовательской и опытно-кон

О необходимости научно-обоснованной медицинской практике

Историко-научная основа научных и научно-технических прогнозов на примере люминофоров и особо чистых веществ

Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

Формы представления научно-методических работ

Виды научных работ в области физической культуры, спорта и физической реабилитации

Организация финансирования опытно-конструкторских и научно-исследовательских разработок

О роли эксперимента в разработке научных гипотез происхождения жизни

Основные направления научных исследований в России и за рубежом

Отчет по учебно-ознакомительной практике (c правовыми основами местного самоуправления, формированием представительных и исполнительных органов власти, структурой и функциями органов местного самоуправления)

Отчет по производственной практике в Агенстве по торговле недвижимостью

Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

Научный cтиль

Многозначность научно-технической лексики и терминов

Научная революция Галилея - первый шаг к современной науке

Модемы: назначение, сравнительный анализ моделей, принцип работы, эксплуатация на примере конкретной модели

Создание и описание базы данных "СТУДЕНТЫ" (Отчет по курсу "Базы данных")

Отчет по работе с программами SysInfo, PrintFx, FontEdit, Snipper

Разработка АРМ научно-технической библиотеки университета

Отчёт о прохождении производственной практики (работа в стационаре)

Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы

Научные основы школьного курса химии. методика изучения растворов

Ломоносовский период как особый этап в области научно-педагогического знания в России

Возможности воспитательной работы со студентами в общежитии

Отчет по товароведно-технологической практике на "Волгодонском Молочном Комбинате"

Отчет по общеметаллургической практике

Отчет по практике по курсу "Строительные машины"

Основные формы организации научного знания

Отчет по прохождению производственной практики на вертикально-фрезерном станке

Расчет шумового воздействия, и шумозащитных мероприятий для 602-625 км а/д Москва – Санкт-Петербург (отчет по преддипломной практике)

История формирования научного социально-психологического знания

Место юридической психологии в системе научных знаний.

Научное доказательство существования Бога

Разработка научно обоснованной системы применения удобрений для полевого севооборота Прикубанского района учхоза Кубань

Структура научного знания

Античная философия в контексте "научных" и вненаучных форм знаний

Концепция научных революций Т.Куна

Проблема научной истины

Методологическая функция философии в научном познании

Философия Нового времени и становление первой научной картины мира

Научный креационизм. Противоречия теории эволюции

Жизнь и научные открытия А.Л.Лавуазье и К.Л.Бертолле

Отчеты по практике в Коммерческом банке

Отчет о прохождении учебной практики на ГП ВПО по птицеводству "Городокская птицефабрика" (Беларусь)

Бухгалтерский учет (отчет по практике)

Отчет о движении денежных средств, его значение в рыночной экономике, техника составления в России и международной практике

Отчет по практике, по предмету менеджмент, в АО "Лепсе" /г.Киров/

Отчет о практике по менеджменту на ОАО "Измайловская мануфактура"

Факторы внешнего окружения фирмы и их учет(Теория + практика на примере СЛДК)

Отчет по профессиональной практике в колледже Московского Гуманитарного Университета

Создание предпринимательской фирмы и рассмотрение эффективности ее работы на примере печатного цеха

Отчет по практике в ТОО "Титан"

Научно-технический прогресс: суть и роль в экономике

Научно-технический прогресс

Отчет по управленческой практике в турфирме

Академия наук и становление научного знания в России

Развитие научных исследований в России в VIII веке

Теория научных революций Т. Куна

Научный подвиг академика Василия Петрова

О научном обеспечении подводного старта баллистических ракет

Научные проблемы корабельной энергетики

План ГОЭЛРО – стратегическая программа социально- экономического и научно-технического развития Советского государства

Профессиональная и научно-техническая информация

Научные достижения Египта (Среднее царство)

Особенности способов повествования в научно-популярной статье (на материале немецкого журнала «Der Spiegel»)

«Исключения из правил» в системе классицизма: к проблеме развенчания стереотипов в научном и обыденном мышлении

Научная и художественная картины мира

Научно-познавательная журналистика

Учебно-научная речь

Роль научного наследия Е. Д. Поливанова в отечественной и мировой лингвистике

Человек и общество (на литературном или научном материале)

Исследовательская работа

Научное открытие - электродинамическая индукция

Отчет о прохождении медицинской практики в Марьяновском доме-интернате

Информационные технологии и научно-технический прогресс

Отчет по практике

Отчет по практике на УЭЗ

Отчет по преддипломной практике ООО «Астон»

Отчет по учебно-производственной практике (в ФСНП по Северному Кавказу)

А.С. Пушкин и естественно-научная картина его времени

"Научный орден" Фрэнсиса Бэкона: зарождение научного общества нового типа

Научный метод познания. Антропный принцип

Летающие тарелки с научной точки зрения

Научно-техническая программа КНР: взгляд в будущее

Международное научно-техническое сотрудничество

Возникновение научной картины мира

Зачатки научных знаний в Вавилоне

Отчет по учебно - ознакомительной практике

Технический отчет по учебной практике за 1 курс

Нарушаемость физических законов сохранения: философская апробация и научная перспектива

Инновационный аспект формирования научно-технической политики в современной России

Научные традиции

Что дал человечеству научно-технический прогресс?

Научная периодизация всемирной истории

Поиск, накопление и обработка научной информации

Научно-педагогическая деятельность русских историков-эмигрантов в США

Делопроизводство в учебно-научном подразделении ВУЗа

Научно-технические средства в доказывании по гражданским делам

Отчет по практике

Основные этапы становления педагогической психологии как самостоятельной отрасли научного знания

Психология труда как область научного знания о человеке и его трудовой деятельности

Место и функции методологии педагогики в научно-методическом обеспечении модернизации образования

Как сделать научную карьеру

Исследовательская деятельность студентов педагогического колледжа

Научная реклама

Абсолютная религия - научная религия новой эры

Основные типы научных и богословских теорий происхождения религий

Кризис гносеологических принципов классического позитивизма в социологии и формирование новой научной парадигмы

Научные тексты как эмпирический материал изучения строения знаний и процессов мысли

Культ научно-технического разума

Сущность и основные особенности научно-технической революции

Научно - технический прогресс и жизнедеятельность людей

Отчет о первой технологической практике на Опытном заводе Луч

Отчет по учебно-ознакомительной практике в Одесском порту

Олимпийское образование: определение сущности и перспективные направления научных исследований

Научно-методические подходы к созданию национальной концепции антидопингового контроля в России

Проблема абсолютности – относительности научного познания и единый метод обоснования

Философия современного научно-технического развития

Основные методы научного познания

Этапы процесса научного познания

Научная индукция

Социальный прессинг в малой научной группе

Концепция развития научного знания Карла Поппера

Мифологические истоки научной рациональности

Современная научная космология

Эксперимент как метод научного познания

Побритие бороды Карла Маркса или научен ли научный коммунизм

О необходимости культурологической ориентированности теории и практики социальной работы

Научные революции: истоки и последствия

Антроподицея о. Павла Флоренского и научное мышление

Научный статус психоанализа

Отчет по финансам (практика)

Научные проблемы охраны природы и экологии

Научно-технический прогресс и проблемы цивилизации (радиоактивность)

Моделирование как метод научного познания

Отчет по ознакомительной практике

Научно-техническая революция

Отчет по преддипломной практике

Кадровый потенциал научно-производственной сферы ОПК России: проблемы и решения

Научные основы и методология государственного регулирования экономики

Критерии культуры научного стиля речи

Отчет по практике в Банке АСАКА

Отчет по строительной практике

Современное естествознание и методология научного познания

Бухгалтерский учет расходов на научные исследования и опытно-конструкторские разработки

Отчет о производственной практике (АО Норд)

Отчет по практике

Отчет по производственной практике по АХД на ГХЗ

Отчет по производственной практике по АХД на ГХЗ

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.