Реферат на тему: Неврозы у детей (Конторльная работа)

Раздел: Медицина     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Типичные проявления депрессивного невроза наблюдаются в пубертатном и препубертатном возрасте. На первый план выступает подавленное настроение, сопровождающееся грустным выражением лица, бедной мимикой, тихой речью, замедленными движениями, плаксивостью, общим снижением активности, стремлением к одиночеству. В высказываниях преобладают психотравмирующие переживания, а также мысли о собственной малоценности, низком уровне способностей. Характерны соматовегетативные расстройства: снижение аппетита, уменьшение массы тела, запоры, бессоница. Возрастной особенностью депрессивного невроза является его атипичность с доминированием эквивалентов депрессии: с одной стороны – психопатоподобные состояния с раздражительностью, озлобленностью, грубостью, агрессивностью, склонностью к различным реакциям протеста; с другой – разнообразные соматовегетативные расстройства: энурез, энкопрез, нарушение аппетита, диспептические расстройства, нарушения ритма сна и бодрствования у детей младшего возраста и стойкие головные боли, вазовегетативные расстройства, упорная бессоница у детей старшего возраста и подростков. Истерический невроз. Психогенное заболевание, характеризующееся разнообразными (соматовегетативными, моторными, сенсорными, аффективными) расстройствами невротического уровня, в возникновении и проявлении которых ведущая роль принадлежит психогенетическому механизму условной приятности или желательности для больного данных расстройств. Указанный механизм обеспечивает патологическую защиту личности от трудных для нее ситуаций. В этиологии истерического невроза важная способствующая роль принадлежит истероидным чертам личности (демонстративность, «жажда признания», эгоцентризм), а также психическому инфантилизму. В клинике истерических расстройств у детей ведущее место занимают моторные и соматовегетативные нарушения: астазия-абазия, истерические парезы и параличи конечностей, истерическая афония, а также истерические рвоты, задержка мочеиспускания, головные боли, обмороки, псевдоалгические явления (т.е. жалобы на боли в тех или иных частях тела) при отсутствии органической патологии соответствующих систем и органов, а также при отсутствии объективных признаков боли. В младшем детском возрасте часто встречаются рудиментарные моторные припадки: падения с криком, плачем, разбрасыванием конечностей, ударами об пол и аффект-респираторные приступы, которые возникают в связи с обидой, недовольством при отказе выполнить требование ребенка, наказании и т.д. Наиболее редко у детей и подростков встречаются истерические сенсорные расстройства: гипер- и гипестезия кожи и слизистых, истерическая слепота (амавроз). Неврастения (астенический невроз). Возникновению неврастении у детей и подростков способствуют соматическая ослабленность и перегрузка различными дополнительными занятиями. Неврастения в выраженной форме встречается только у детей школьного возраста и подростков. Основные проявления невроза – повышенная раздражительность, несдержанность, гневливость и в то же время – истощаемость аффекта, легкий переход к плачу, утомляемость, плохая переносимость любого психического напряжения.

Последующими нейрофизиологическими исследованиями Н.И.Гращенкова(1964), П.К.Анохина(1975) показан многоуровневый характер патодинамической функциональной системы при неврозах, в которой наряду с корковыми механизмами участвуют механизмы лимбико-ретикулярного комплекса и гипоталамуса. Важное место в патогенезе неврозов принадлежит биохимическим сдвигам. Выявлены определенные изменения обмена адреналина, норадреналина, снижение содержания ДОФА и дофамина в биологических жидкостях вследствие истощения симпатико-адреналиновой системы при хроническом стрессе у больных неврозами (Чугунов В.С., Васильев В.Н., 1984) и биохимические сдвиги в результате нарушений в системе гипоталамус – гипофиз – кора надпочечников (Карвасарский Б.Д., 1980). Систематика. В общей психиатрии в нашей стране основными формами неврозов считаются неврастения (астенический невроз), истерия (истерический невроз) и невроз навязчивых состояний. В связи с недостаточностью этих 3-х основных форм неврозов, а также учитывая номенклатуру неврозов в Международной статистической классификации болезней, травм и причин смерти (1975) была предложена (Ковалев В.В., 1976, 1979) рабочая классификация неврозов у детей и подростков, которая объединяет все основные клинические формы этих заболеваний в детском и подростковом возрасте. Выделены две подгруппы неврозов: общие неврозы (психоневрозы), характеризующиеся преобладанием общеневротических психических и вегетативных расстройств, и системные неврозы. В первую подгруппу, исходя из ведущего психопатологического синдрома, включены неврозы страха, истерический невроз, невроз навязчивых состояний, депрессивный невроз, неврастения и ипохондрический невроз. Подгруппа системных неврозов объединяет невротические тики, невротическое заикание, невротический расстройства сна, невротическое отсутствие аппетита, невротический энурез и энкопрез, а также патологические привычные действия детского возраста (сосание пальцев, кусание ногтей, яктацию, мастурбацию, трихотилломанию). Клиническая картина. Проявления неврозов у детей и младших подростков отличаются большим своеобразием, которое связано с незавершенностью, рудиментарностью симптоматики, преобладанием соматовегетативных и двигательных расстройств, слабостью или отсутствием личностного осознания имеющихся нарушений. Эти особенности объясняют преимущественно моносимптомный характер невротических расстройств и статистически достоверное преобладание системных невротических нарушений (Козловская Г.В., Лебедев С.В., 1976). Общие неврозы. Неврозы страха. Основными проявлениями неврозов страха являются страхи сверхценного содержания, т.е. предметные страхи, связанные с содержанием психотравмирующей ситуации и обуславливающие особое сверхценно-боязливое отношение к объектам и явлениям, которые вызвали аффект страха. Характерно приступообразное возникновение страхов, особенно при засыпании. Приступы страха продолжаются 10-30 мин., сопровождаются выраженной тревогой, нередко аффективными галлюцинациями и иллюзиями, вазовегетативными нарушениями. Содержание страхов зависит от возраста. У детей предшкольного и дошкольного возраста преобладают страхи темноты, одиночества, животных, которые напугали ребенка, персонажей из сказок, кинофильмов или придуманных родителями с «воспитательной» целью («черный дядька» и др.) Варианты неврозов страха, возникновение которых связано с непосредственным испугом, называют неврозом испуга (Сухарева Г.Е., 1959). У детей младшего школьного возраста, особенно у первоклассников, иногда наблюдается вариант невроза страха, называемый «школьным неврозом», возникает сверхценный страх школы с ее непривычными для него дисциплиной, режимом, строгими учителями и т.п.; сопровождается отказом от посещения, уходами из школы и из дома, нарушениями навыков опрятности (дневной энурез и энкопрез),сниженным фоном настроения.

Реже встречаются болезненное стремление выдергивать или выщипывать волосы на волосистой части головы и бровях (трихотилломания) и ритмическое раскачивание головой и туловищем (яктация) перед засыпанием у детей первых 2 лет жизни.Профилактика неврозов у детей и подростков прежде всего основана на психогигиенических мерах, направленных на нормализацию внутрисемейных отношений и коррекцию неправильного воспитания. Учитывая важную роль в этиологии неврозов особенностей характера ребенка, целесообразны воспитательные мероприятия по психическому закаливанию детей с тормозимыми и тревожно-мнительными чертами характера, а также с невропатическими состояниями. К таким мероприятиям относятся формирование активности, инициативы, обучение преодолению трудностей, дезактуализация пугающих обстоятельств (темнота, разлука с родителями, встреча с незнакомыми людьми, с животными и т.п.). Важную роль играет воспитание в коллективе с определенной индивидуализацией подхода, подбором товарищей определенного склада характера. Определенная профилактическая роль принадлежит также мерам по укреплению физического здоровья, прежде всего занятиям физкультурой и спортом. Немалая роль принадлежит психогигиене умственного труда школьников, предупреждению их интеллектуальных и информационных перегрузок.

Таким образом, всегда можно решить нормальный человек или у него съехала крыша. Учтите, съезд крыши почти гарантирован человеку с сильно выраженными высшими планетами. И не потому, что он такой вот дурной, а потому, что он не справляется, жизнь коротка для таких планет. Сделайте два гороскопа. Особенно во втором гороскопе обратите внимание на статус и на силу высших планет. Если вы увидите, что в гороскопе с высшими планетами именно эти высшие планеты по баллам, по афетике, по статусу вытесняют планеты септенера, то это еще больше усугубляет ваше безнадежное положение. Это не значит, что они плохие, это значит, что мы еще невежественные. И поэтому никогда не считайте, что высшие планеты такое уж большое благо. Сколько людей ко мне не приходило с высшими планетами, это, как правило, люди неадекватные реальности, люди однобокие, люди убогие, с деформированной психикой. Да, были люди с восходящим Ураном, но назвать их людьми полноценными, что у них все нормально, что они живут как нормальные люди, нельзя. Поймите, человек пришел сюда, чтобы выполнить земную программу в этом теле, жить нормально, родить детей, веселиться, работать, талант свой проявлять, а не зарывать его в землю, быть нормальным человеком, веселым, распространять вокруг радость

Скачать реферат неврозы у детей

Вирусный гепатит (Конторльная работа)

Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

Дежурство и работа детей на производстве

Влияние иппотерапии на работу внутренних органов и систем детей 6-16 лет

Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

Работа ДОУ с семьей по развитию у детей математических представлений

Работа социального педагога по формированию здорового образа жизни среди детей

Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

Этические нормы поведения в реабилитационной работе с детьми (на примере ГУ Социальный приют для детей и подростков "Ховрино")

Работа с неврозами в гештальт-терапии

Специфика деятельности специалиста по социальной работе по профилактике склонности к правонарушениям среди детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

Роман Ивана Сергеевича Тургенева "Отцы и дети" в аспекте современного изучения классики

"Отцы и дети" в романе Тургенева

Базаров герой своего времени по роману Тургенева "Отцы и дети"

Женские образы в романе Тургенева "Отцы и дети"

Дети блокадного Ленинграда

Неврозы

Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

Проблемы здоровья детей

Клиника, диагностика и тактика терапии неотложных состояний при бронхиальной астме у детей и взрослых. Небулайзерная терапия. Базисная терапия БА

Современные методы лечения псориаза у детей

Питание детей старше года

Герпетические энцефалиты у детей

В чём нуждаются наши дети

Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

Обучение детей пересказу народных сказок и коротких рассказов

Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда

Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

Дифференцированный подход в обучении основным движениям (для детей 6-го года жизни)

Януш Корчак: о том как любить детей

Одарённые дети в системе воспитания и обучения

Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

Детали машин

Расчет сборочной машины для сборки детали "Пластина контактная"

Проектирование станочного приспособления для операции "Сверление" детали "Вал" (WinWord 2000 & CorelDraw 9.0)

Механўзми двигуна (Детали двигателя)

Разработка технологического процесса изготовления детали

Вопросы на экзамен по ДМ (детали машин)

Разработка технологического процесса восстановления детали

Невроз в трактовке Адлера

Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция

Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

Дети из социально-неблагополучных семей как объект профилактики злоупотребления наркотиками

Традиционные и нетрадиционные способы закаливания детей до 3- х лет

Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

Организация производственного процесса изготовления детали при изменении конъюнктуры рынка

Дети и жены Рамзеса

Дети капитана Гранта. Верн Жюль

Бертольт Брехт. Мамаша Кураж и её дети

Жизнь древнего Рима: дети

Идеологическая полемика в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»

Дети на страницах произведений Ф. М.Достоевского

Споры Е. Базарова и П.П. Кирсанова в романе "Отцы и дети"

Проблема "Отцов и детей"

Жанровые и композиционные особенности романа И.С. Тургенева "Отцы и дети"

Аркадий и Базаров в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети"

Сатирические мотивы и их роль в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети"

Базаров и Павел Кирсанов в романе "Отцы и дети"

Роман И. С. Тургенева "Отцы и дети"

Художественные особенности романа "Отцы и дети"

Образы разночинцев в романе И.С. Тургенева "Отцы и Дети" и в романе Н.Г. Чернышевского "Что делать?"

Сила и бессилие героя романа Тургенева "Отцы и дети"

Смысл названия романа И.С. Тургенева "Отцы и дети"

Тема дворянской усадьбы в романе Тургенева "Отцы и дети"

Таинственная княгиня Р. в романе Тургенева "Отцы и дети"

Дети в романе "Преступление и наказание"

"Отцы и дети" Тургенев

Отцы и дети в русской критике

Творческая история романа "Отцы и дети"

Роль художественной детали в одном из произведений русской литературы XIX века

Мальчики и девочки в литературе для детей и о детях

Хронические гастриты у детей: принципы диагностики

Экстракорпоральная гемокоррекция при лечении аутоиммунных заболеваний глаз у детей

Руководство по противопоказаниям к иммунизации детей

Наркотики и дети

Механизмы воспаления желудочно-кишечного тракта у детей с атопическими заболеваниями

Типичные пневмонии у детей

Гигиена детей и подростков

Литература - Педиатрия (Гемолитические анемии у детей)

Литература - Педиатрия (СПИД у детей)

Литература - Психиатрия (НЕВРОЗЫ)

Основные закономерности ВНД детей

Особенности системы крови у детей разных возрастных групп

Профилактика расстройств зрения у детей

Современные методы лечения псориаза у детей

Формирование здоровья глухих детей

Исследование установок детей, больных бронхиальной астмой

Лекции - Педиатрия (вирусные гепатиты у детей)

Лекции - Педиатрия (патология роста у детей)

Страх и тревога в генезе неврозов

Актуальные проблемы музыкального образования детей

Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

Родители и дети: права и обязанности

Внутриведомственное и межведомственное взаимодействие по предупреждению безнадзорности детей

Интеллектуальная готовность детей к школьному обучению

Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями

Молитва, храм и дети

Психические состояния детей. Стресс.

Чтение детей и подростков в России на рубеже веков: смена "модели чтения"

Личностно-ориентированные технологии в обучении детей

Развитие креативности у детей

Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

Поведенческие нарушения у детей

Гиперактивность с дефицитом внимания у детей

Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

Влияние предметной деятельности на развитие детей

Индивидуальный подход в воспитании детей

Исследование здоровья детей

Комплексный подход к воспитанию и обучению глухих детей

Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

Организация индивидуального сопровождения детей группы риска

Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

Педагогическая характеристика детей школьного возраста

Проблема взаимоотношений родителей и детей

Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

Роль семьи в подготовке детей к школе

Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений

Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

Счастливые дети разведённых родителей

Тревожные дети

Дети и семьи ВИЧ инфицированных. Психологические аспекты

Почему дети не любят читать?

Идеология: чему учить детей?

Культура как фактор неврозов

Подверженность и предрасположенность к неврозу у людей с акцентуированными чертами характера

Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

Залежність виникнення неврозів у дітей від типу родини

Общая характеристика социализации детей

Поддержка детей в детских домах

Развитие воображения у детей

Специфика эмоций и чувств у нормальных и аномальных детей

Специфика воспитания детей в различных по структуре семьях

Взаимоотношения детей в совместной деятельности

Роль речи воспитателя в развитии речи детей

Как дети попадают в зависимость

Принципы формирования когнитивной установки жизни у детей

Исполнительные функции у СДВГ детей

Как развивать у детей навыки опрятности и аккуратность

Умственно отсталые дети -не всегда аутсайдеры

Трудные дети и проблема отклоняющегося поведения (аналитический аспект)

Воспитание толерантности у родителей и детей как задача психологического консультирования

Особенности эмоциональной сферы детей с нормальным и аномальным развитием

Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

Некоторые проблемы развития одаренных детей

Анализ и предупреждение трудностей школьной дезадаптации у леворуких детей

Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

Нормобарическая гипокситерапия в реабилитации детей с различными заболеваниями

Воспитание детей как коммерческий проект

Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

Умеют ли дети любить себя?

Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития

Заикание у детей

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.