путь к просветлению

Реферат на тему: Профессионализм практического психолога и тенденции развития психодиагностики

Раздел: Педагогика     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

В начальной школе жалобы учителей и родителей чаще всего состоят в том, что дети невнимательны на уроках, с трудом понимают и плохо запоминают материал. Перед психологом ставится задача тренировать память и внимание, развивать мышление детей. В настоящее время разработано много разнообразных коррекционно-развивающих программ, которые, как предполагают их авторы, могут успешно решать данные задачи. Школьный психолог проводит серию игровых занятий с неуспевающими учащимися, в результате которых появляется интерес, увлеченность и сосредоточенность в работе детей (т. е. развивается мотивация и внимание), явно увеличивается объем и прочность запоминаемого материала, отмечаются успехи в решении задач на нахождение лишних картинок или на группировку (т. е. развивается мышление). Психолог считает, что его задача выполнена, однако при этом каких-либо положительных сдвигов в учебе не происходит. Для того чтобы ребенок смог воспользоваться на уроках приобретенными навыками, у него должен быть сформированным механизм их переноса, то есть мышление по аналогии. И не просто мышление по аналогии, а понятийное логическое мышление, необходимое для понимания сути задачи и операций, которые следует выбрать из арсенала освоенных и применить в новой, но аналогичной ситуации. Такое мышление у большинства учащихся начальной школы еще отсутствует. У неуспевающих школьников оно отсутствует всегда. Именно поэтому они, даже заучив правила или приемы решения задач на занятиях с педагогом, не могут ими пользоваться, так как не в состоянии понять суть того, что запомнили, и выделить аналогичные ситуации, в которых эти методы надо применять. На занятиях с психологом школьники, демонстрируя относительную успешность действий с игровым материалом, не могут перенести полученные навыки на работу с учебным материалом, так как не выделяют сути производимых операций и сути ситуаций, в которых они применимы. Практический психолог, имеющий хорошую теоретическую подготовку, знакомый с принципами, составляющими основу гештальтпсихологии, и с классическими работами Л. С. Выготского, в которых описаны закономерности и методы оптимизации развития понятийного мышления учащихся начальной школы, понимает причины неэффективности ставших уже традиционными коррекционно-развивающих занятий и не станет их использовать. Психолог-профессионал, прежде чем приступить к оказанию практической помощи, всегда старается теоретически осмыслить ситуацию. Сегодня же психологам, работающим в ПМС-центрах, школах и других детских учреждениях, на диагностическое обследование, по утвержденным нормам, отводится исключительно мало времени, которого хватает только на проверку жалобы клиента, но не на комплексное изучение проблемы и причин, ее породивших. В современной системе подготовки специалистов также делается акцент на освоение приемов оказания практической помощи (тренинги и коррекционно-развивающие занятия), в то время как теоретические знания рассматриваются в плане общей осведомленности, а овладение диагностическим инструментарием как приобретение вспомогательных умений. Подобная политика приводит к тому, что в процессе учебы в вузе будущие психологи стараются овладевать методами консультирования, набирать пакеты коррекционных методик и развивающих программ.

Современный практикующий психолог, поставленный в жесткие временные рамки, не имеет возможности проводить экспериментальные исследования по формированию диагностических комплексов, релевантных тем или иным проблемным ситуациям, проверять их валидность, разрабатывать интерпретационные шкалы и нормативы, оценивать с помощью лонгитюдных замеров степень эффективности оказываемой помощи и, соответственно, надежности созданных методик. Подобные задачи могут решать специальные исследовательские центры или психологи, профессиональные усилия которых направляются собственно на разработку методического инструментария. В настоящее время существует ряд фирм, среди которых особо следует выделить «Иматон», выпускающих диагностический инструментарий высокого качества, прошедший все стадии обоснования и проверки, полностью подготовленный к использованию. Предоставляемые психологам методики помогают исследовать проблему, но не содержат информации или рекомендаций, позволяющих ее решить. Методики - это инструменты для измерения психических процессов или качеств, исследования ситуации, получения информации, необходимой для дальнейшей практической работы психолога. Интерпретировать, оценивать полученные результаты и решать, как именно следует помогать клиенту, каждый должен самостоятельно. Обычно психолог продолжает работать в пространстве, определенном методикой, как бы «фиксируется» на конкретном психическом процессе или качестве, которые он исследовал, а именно переходит к непосредственной тренировке того, что оказалось недостаточно развито или отклонилось от нормы. Например, выявив у ребенка в процессе диагностики недостатки произвольного внимания, психолог проводит серию занятий по его тренировке. Однако если причиной недостатка произвольного внимания является личностная незрелость или состояние здоровья, то ни к какому положительному результату психологические занятия не приведут. Чтобы правильно понять проблему и оказать необходимую практическую помощь, следует проводить комплексное обследование и решать задачу в более широком контексте реальной жизни и деятельности клиента. Однако для этого необходимы глубокие теоретические знания, а также опыт экспериментирования, позволяющий обосновано выбирать, какие методики и в каком сочетании следует использовать для изучения той или иной ситуации, чтобы получить адекватное представление о причинах, породивших проблему. И далее необходим практический опыт работы в конкретной сфере, чтобы отследить и понять, какие действия следует предпринять для оказания помощи в зависимости от конкретной причины и индивидуальных особенностей клиента. Вряд ли следует надеяться на изменение системы подготовки специалистов или на то, что у них появится возможность проводить необходимые исследования, но можно повысить их методическую вооруженность. Для того чтобы работать не с тем или иным психическим процессом, сферой или качествами, а помогать человеку, необходимо от использования методик переходить к диагностическим технологиям. «Иматон» сегодня единственная фирма, которая начала их выпускать. Это «Оптимизация обучения и развития детей с ММД» (Л. А. Ясюковой), «Методика Л. А. Ясюковой. Часть I. Готовность к школе», «Методика Л. А. Ясюковой. Часть II. Прогноз и профилактика проблем обучения в средней школе (3-6 классы)».

Вопросы для самопроверки 1. Какие этапы выделяют в истории психологии? 2. В чем проявился открытый кризис психологии? 3. Каковы основные тенденции современного развития психологии? 4. В чем состоит сущность гуманистического направления в психологии? 5. Какие основные направления практической психологии вам известны? Литература Основная 1. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. Т. 1. М., 1992. Гл. 2. 2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии: Учеб. пособие. М., 1996. 3. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М., 2004. Гл. 2. Дополнительная 1. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология: Учебник. М., 2001. 2. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования: Пер. с англ. / Под ред. В.С. Магуна. М., 2000. 3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию». М., 1997. 4. Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии: Пер. с англ. СПб., 1998. Тема 3. Биологические основы и предпосылки психического отражения 3.1

Реферат профессионализм психолога

История и основные тенденции развития психологии в России

Психотехника и практическая психология

Этические нормы практического психолога

Этические нормы практического психолога

Методы и особенности работы практического психолога в области помощи ребенку с аутизмом

Применение элементов терапии творческим самовыражением в работе практического психолога с детьми подросткового и юношеского возраста

Детская практическая психология

Тенденции развития ВМФ

Тенденции развития филармонического искусства в современной России

Тенденции развития Интернета

Тенденции развития розничного товарооборота в Российской Федерации в период с 1992 по 2000 год

Тенденция развития производства и потребления магния

Рынок научно-технической продукции в России. Его современное состояние и тенденции развития

О тенденциях развития пейзажной живописи в современном Вьетнаме

Современные тенденции развития и формирования ассортимента рыбной кулинарии

О некоторых тенденциях развития математики

Мировой туристический рынок, его сегменты и тенденции развития

Современное транспортное машиностроение стран зарубежной Европы: тенденции развития и внутрирегиональные различия

Цифровая первичная сеть - принципы построения и тенденции развития

К вопросу о современных тенденциях развития спорта

Политика в современном мире: особенности и тенденции развития

Некоторые тенденции развития массового политического сознания на современном этапе

Формирование и тенденции развития мирового рынка труда

Современные тенденции развития банковской системы в России

Тенденции развития муниципальной службы в России

Тенденции развития журналистики России в послепереходный период

Тенденции развития антивирусного рынка

Тенденции развития филармонического искусства в современной России

Тенденции развития внешней политики СССР в послесталинские десятилетия

Тенденции развития ипотеки в РФ. Проблемы возникновения и выхода из мирового кризиса

Банковская система России. Анализ становления и тенденции развития

Основные тенденции развития овощепродуктового подкомплекса в мире и Республике Беларусь

Учет, анализ и контроль - современное состояние и тенденции развития

Анализ источников гражданского права: тенденции развития и применение в гражданском праве РФ

Основные тенденции развития современного российского федерализма

Тенденции развития трудового права в условиях перехода к рынку труда

Тенденции развития потребительской кооперации в послевоенные годы

Основные тенденции развития культуры периода монгольского нашествия

Состав и тенденции развития системы библиотечных каталогов

Современные тенденции развития и формирования ассортимента пушно-меховых товаров

Анализ проблем и тенденций развития мирового рынка зерна

Современные тенденции развития международных отношений

Тенденции развития мирохозяйственных отношений

Экономический потенциал и тенденции развития Японии

Коммуникации в управлении. Современные тенденции развития

Тенденции развития контроллинга

Основные тенденции развития политической идеологии в России

У пошуках свого шляху: етнопсихологія, соціально-політична психологія та психологія підприємництваа

Тенденции развития социальной инфраструктуры

Тенденции развития современных направлений науки

Современные тенденции развития туризма в Европе

Тенденции развития регионального туристического бизнеса на примере санатория "Лазурный" г. Бердянск

Малое предпринимательство, его роль, условия и тенденции развития в России

Современные тенденции развития предпринимательства в России и Иркутской области

Тенденции развития и новые формы функционирования малого бизнеса на Юге Российской Федерации

Историческая обусловленность современных тенденций развития ногайского этноса

Зарождение и развитие психологии

Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

Психология как наука. Возникновение, развитие, обзор основных направлений

Психология развития

Исторический путь развития психологии

Реферат монографии А.А. Смирнова Проблемы психологии памяти

Представления о строении и развитии личности в гуманистической психологии

Гипотеза "метелок" и развитие профессии психолога

Исследования в области развития мотивации достижения в зарубежной и отечественной психологии

История развития психологии как науки

Вклад А.В. Запорожца в развитие возрастной психологии

Инновационные тенденции современной психологии

Культура и современные эпидемиологические тенденции в психологии

Проблема развития в психологии и философии

Психология развития личности

Развитие возрастной психологии в Новое время

Развитие отечественной психологии в первой половине ХХ века

С.Л. Рубинштейн и его вклад в развитие отечественной психологии

Вклад российских психологов и физиологов в развитие психологии XIX века (И.И. Мечников, И.М. Сеченов, В.М. Бехтерев)

Основные тенденции, перспективы развития современного мирового хозяйства

Налоговая политика России: тактика и стратегия, позитивные и негативные тенденции и перспективы развития

Психология преступной личности

План урока по психологии

Выдающийся советский психолог и педагог П.П. Блонский

Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой

Психология рекламы

Психология массового поведения

Предмет и методы психологии. Общее понятие о психике. Классификация психических явлений

Психология

Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

Психология национальной идентичности

Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты

Проблема способностей в психологии

Причини суїцидальної поведінки засуджених в УВП. Діагностична та профілактична робота психолога

Психология делового общения

Социальная психология как наука

Психологические истоки эгоизма (Психологічні витоки егоїзму)

Психология конфликта

Гендерная психология

Проблема одиночества в психологии

Психология математических способностей

Общие проблемы малой группы в социальной психологии

Психология суицидального поведения

Психология дружбы и любви в юношеском возрасте

Психология управления

Экспериментальный метод в психологии. Интроспекция

Психология малых групп

Психология преступной личности

Феноменология духа в сказках в свете аналитической психологии Юнга

Психология несовершеннолетних преступников

Психология труда: рефлексология В.М. Бехтерева

Предмет психологии, ее задачи и методы

Личность в Российской социологии и психологии

Предмет и задачи психологии как науки

Основы психологии

Психология личности военнослужащего

У истоков интегральной психологии

Феномен лидерства в психологии

Шпаргалки по педагогической психологии

Психология народов В.Вундта

Психология потерпевшего

ПСИХОЛОГИЯ ОСМОТРА МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ

Юридическая психология (лекции-шпора)

Деноминации в христианстве. Взгляд психолога

Биоэтика: проблема взаимоотношения с биологией, философией, этикой, психологией, медицинской деонтологией и правом

Паблик релейшенс (pr) как одна из реалий сегодняшнего дня. История, психология и формы деятельности pr сотрудника

Психология менеджмента: стрессовая ситуация

О психологии изобретательского творчества

Д.Б. Эльконин. Психология игры

Конспекты по теме "Некоторые методологические проблемы истории психологии"

Психология художественного восприятия

Психология предательства в рассказе Леонида Андреева «Иуда Искариот»

Мифология М. Ю. Лермонтова (Психология творческой личности)

Основы медицинской этики, психологии, деонтологии, прогресс

Психология Менеджмента

Кто они — «замполиты капитализма»? Архетипическая миссия бизнес-психолога

Становление детской журналистики и её влияние на психологию ребёнка

Восприятие времени в эволюционно-структурной психологии

Понятие деятельности в психологии

Теоретические и методические проблемы построения образовательного стандарта по психологии и педагогике

Психология учителя

Экзаменационные билеты по предмету Психология и педагогика за осенний семестр 2000 года

Современная психология: ее задачи и место в системе наук

Детская психология

Психология предпринимателя

НЛП - мнение психолога

Психология и трудовое воспитание

О методологии христианской психологии

Введение в психологию

Психология имени

Психология массовидных явлений

Абрахам Маслоу и психология самоактуализации

Система элементов психологии

Психология. Современные теории и Тора

К концепции жизнестойкости в психологии

Психология, введение в профессию

Основы психологии семейной жизни

Принцип деятельности в психологии

Трансперсональная психология (С.Гроф)

Экспериментальная психология

Гуманистическая психология и массовое сознание

Образ психологии в социальных науках

Проблема сознания в психологии

Понятия «самоактуализация» и «самореализация» в психологии

Герои Достоевского в зеркале гуманистической психологии

Проблема деятельности в психологии: понятие «деятельность» в творчестве Л.С. Выготского

Понимающая психология (Э.Шпрангер)

Психология как наука и искусство

Экзистенциально-феноменологическое направление в социальной психологии

Клиническая психология

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.