путь к просветлению

Реферат на тему: Контрольная работа по психологии по теме: Моральные суждения школьников

Раздел: Психология, Общение, Человек     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Эти моральные требования отражают стремление и умение старших школьников учитывать интересы другого человека». Экспериментальная часть. Цель исследования – выявить особенности моральных суждений школьников. Обследуемые: 10 человек(5 детей из 1а класса в возрасте 6-8 лет и 5 детей из 6б класса в возрасте 11-13 лет) ср. школы №8 г. Мелеуза. Для получения материала об особенностях моральных суждений детей разработаны различные методики. В их основе лежит анкетирование или беседа в форме диалога по тексту, заключающему какую-либо педагогическую ситуацию. Школьниками высказываются мнения, их рассуждения, при этом обнаруживается их собственное понимание ситуации и отношение к ней, выявляются способы её анализа ребёнком. Содержание первого вопроса, заданного детям, было следующим: «Идёт контрольная работа. Твой товарищ не знает материала и просит дать списать. Ты выполнил работу правильно. Что ты сделаешь? ». На основе ответов учащихся составлена таблица. № Фамилия, имя, возраст Ответы и обоснования 1 Абдуллина Аня, 6 лет Я бы не дала, потому что он у меня в тетрадке ещё что-то сделает. Это плохо, за него будут делать, он ничему не научится. 2 Муллюков Юрий, 7 лет Нет, плохо делает тот, кто просит. Потому что нельзя так делать, нельзя обманывать учительницу. Тот, кто даст, тоже плохо сделает, но он не обманывает. 3 Волокитина Таня, 6 лет Не дала бы. Учительница могла увидеть. Потом нельзя обманывать старших. 4 Тухватуллин Арсен, 8 лет Да, если он старался, то дам списать, а если не старался, то пусть получит «два» или «кол». 5 Аитов Альберт, 7 лет Я бы не дал, плохо поступает мой товарищ, потому что он учительницу в школе не слушает. 6 Калинина Юля, 11 лет Я бы не дала списать, потому что списывать нельзя. Надо самому думать. Он будет списывать, ничего не будет знать, и останется на второй год. 7 Даукшес Жанна, 13 лет А я бы не дала, т.к. он заступается за меня, когда другие мальчишки обижают. 8 Кузнецов Алексей, 12 лет Конечно, дам. Мы учимся уже шестой год вместе и всегда выручаем друг друга. 9 Юнчев Женя, 12 лет Дам, мне от этого ни холодно, ни жарко, а товарищу приятно. 10 Малин Денис, 13 лет Вообще, не жалко любому дать списать или подсказать, только обидно, что некоторые так к знаниям относятся. Второй вопрос имел следующее содержание: «Ты не можешь решить контрольной работы. Твой товарищ предлагает списать у него. Как ты поступишь?» На основе ответов составлена таблица. 1 Абдуллина Аня, 6 лет Откажусь, списывать – нехорошо. 2 Муллюков Юрий, 7 лет Я поступлю глупо, если спишу, потому что на следующей контрольной работе я все равно ничего знать не буду. 3 Волокитина Таня, 6 лет Лучше получить честную двойку, без обмана, не спишу. 4 Тухватуллин Арсен, 8 лет Я сам виноват, не возьму подсказку. Прогулял этот урок. 5 Аитов Альберт, 7 лет Нет, я лучше еще немного сам подумаю. 6 Калинина Юля, 11 лет Я же отличница. Я всегда могу выполнить работу, но даже если бы не смогла, – не списала бы. 7 Даукшес Жанна, 13 лет А я бы взяла. Потому что плохо знала эту тему. 8 Кузнецов Алексей, 12 лет Конечно, взял бы. Обидно, когда предлагаешь, а кто-то не берет. Он же из чистых побуждений. 9 Юнчев Женя,12 лет Взял бы, что тут такого. Главное, чтобы учительница не видела.

ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА Переход к подростковому возрасту характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка. Они касаются физиологии организма, отношений, складывающихся у подростков со взрослыми людьми и сверстниками, уровня развития познавательных процессов, интеллекта и способностей. Здесь складываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношения к себе, к людям, к обществу. Стабилизируются черты характера и основные формы межличностных отношений, появляется стремление быть похожим на старших, изменяются содержание и роль подражания в развитии личности ( оно становится управляемым). Желательный образ «Я» у подростков обычно складывается из ценимых ими достоинств других людей. Появляются новые мотивы учения, связанные с расширением знаний, с формированием нужных умений и навыков. Происходит формирование системы личностных ценностей; создаются неплохие условия для формирования организаторских способностей. Главная новая черта – это более высокий уровень самосознания. Появляется дифференцированное отношение к разным учителям. Эталоны межличностного восприятия, которыми пользуются подростки, оценивая окружающих людей, становятся все более обобщенными и соотносятся не с мнениями отдельных взрослых, а с идеалами, ценностями и нормами. Содержание оценочных нравственных эталонов продолжает расширяться и углубляться, они становятся более тонкими и дифференцированными, индивидуально различными. На первом месте во взаимоотношениях подростков стоят товарищеские отношения. Атмосфера таких отношений базируется на «кодексе товарищества», который включает в себя уважение личного достоинства другого человека, равенство, верность, честность, порядочность, готовность прийти на помощь. Особенно в подростковых группах осуждаются эгоистичность, жадность, нарушения слова, измена товарищу, зазнайство, стремление командовать, нежелание считаться с мнениями товарищей. Ему объявляют бойкот, отказывают в приеме в компанию. Сходство в интересах и делах является важнейшим фактором дружеского сближения подростков. Появляется потребность в близком друге, возникают особые нравственные требования к дружеским взаимоотношениям: взаимная откровенность, взаимопонимание, отзывчивость и чуткость, умение хранить тайну. «Родство душ» становится с возрастом все более значимым фактором, определяющим личные взаимоотношения подростков. Овладение нравственными нормами составляет важнейшее личностное приобретение подросткового возраста. ПРОБЛЕМА НРАВСТВЕННОГО ВЫБОРА В РАННЕЙ ЮНОСТИ Ранняя юность – время реального перехода к настоящей взрослости. Юноши и девушки в поисках правильного ответа на нравственные вопросы обращаются к источникам, которыми обычно пользуются взрослые люди. Такими источниками являются реальные, многообразные и сложные человеческие отношения, научная и популярная, художественная литература, произведения искусства, печать, телевидение. Среди тех нравственных проблем, которые на протяжении веков волновали юношество, находятся проблемы добра и зла, справедливости и беззакония, порядочности и беспринципности.

Поэтому такое мощное чувство, как страх, пока еще доминирует у них над другими, в нравственном отношении более высокими. Для средних школьников, которые уже все меньше наказываемы за плохие оценки, нет смысла прикрываться обманом. Дети этого возраста способны осознать то, что недобросовестность, ложь, используемые человеком для того, чтобы ввести в заблуждение других и таким путем защитить свое Я, объективно оборачиваются против него и ослабляют его Я. Чувство гордости, самоуважения, нежелания явиться перед родителями плохим, неуспевающим учеником – является мотивом для двух девочек, которые не хотят показать двойку. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В ходе исследования выяснилось, что маленькие школьники часто затрудняются дать оценку поступка, определить степень его нравственности в силу того, что им непросто самостоятельно, без помощи взрослого выделить лежащий в его основе мотив. Поэтому они обычно судят о поступке не по намерению, которым он вызван, а по его результату. Они часто подменяют более абстрактный мотив более понятным им. Суждения младших школьников о степени нравственности поступка, их оценки являются в большей мере результатом усвоенного от учителя, от других людей, а не пережитого, «пропущенного» ими сквозь свой собственный опыт. Им мешает также отсутствие теоретических знаний о нравственных нормах и ценностях. Анализируя нравственный опыт младшего школьника, мы видим, что хотя он и не велик, в нем нередко уже имеются значительные изъяны. Дети не всегда добросовестны, старательны, правдивы, доброжелательны, горды. У старшеклассников необходимо воспитание чувства собственного достоинства, уважения чужого труда и стыда за его присвоение, искоренение подхалимства. В сегодняшнее время повального нигилизма в среде старшеклассников необходимы также меры предупреждения такого отношения ко всему. В связи со сказанным большое значение приобретает проблема воспитывающей роли личности самого учителя, нравственный облик которого должен быть в глазах детей безупречным. Главное, что должно определять отношение каждого учителя к каждому учащемуся, - это глубокая вера в человека, в его возможности, гуманное, оптимистическое отношение к растущему человеку. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Немов Р.С. Психология. Кн.2. – М.: Просвещение, 1994. 2. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. – М.: Педагогика,1985. 3. Фокина Н.Э. Особенности развития моральных суждений у младших школьников и подростков.//Сов.педагогика.№3, 1978. 4. Воловикова М.И. Интеллектуальное развитие и моральные суждения младших школьников.//Вопр. психологии.№2, 1987. 5. Липкина А.И. О нравственной жизни школьника. М., «Знание»,1978.

Кроме того, морали присущи следующие уникальные свойства: – безличность нравственного закона; – всеобщий характер и универсальность нравственного требования; – не заинтересованность морального мотива, не прагматичность моральной цели; – нравственное равенство и нравственное единство человеческого рода; – свободная причинность. Содержание морали как общественного явления представляется в виде системы, состоящей из четырех компонентов: 1) нравственные отношения; 2) нравственные мотивы действия; 3) нравственные чувства; 4) моральное сознание. Обоснованием морали занимается моральная философия, или нормативная этика, объектом обоснования служат для нее не только частные нормы и оценки, но и общие универсальные принципы нравственности. Вместе с тем мораль составляет объект исследования для целого ряда теоретических и описательных наук: социологии, этнографии, истории, социальной и общей психологии, лингвистики, логики, теории познания, риторики и др. Предметом научного интереса становится, в частности, моральное рассуждение, язык и логика морали, а значит, и нравственная аргументация, обоснование моральных суждений

Контрольные по специальности психология 1 курс

Изучение физического развития и состояния здоровья студенток 1 курса естественно-географического факультета по специальности биология

Возможности художественной литературы в научно-практической работе психологов и педагогов

Ознакомление с основными направлениями работы психолога

Работа психолога в Детском саду №26 "Детская академия "Эрудит" г. Зеленогорска

Современные технологии консультирования родителей в работе психолога

Этические проблемы в работе психолога

Отчёт по летней геодезической практике за 1 курс

Шпаргалки по высшей математике (1 курс)

Общая социология для 1 курса

Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

90 шпаргалок по БЖД 1 курс (1-2 семестр)

Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих

Роль курса "Обществознание" в формировании правового самосознания личности школьника

Контрольная работа по курсу экологического права

Контрольная работа по курсу эконометрика

Программа, методические указания, задания для выполнения контрольной работы и контрольные вопросы для студентов з/о специальностей: 060500 «Бухучет, анализ и аудит», 060400 «Финансы и кредит»

Контрольная работа №1 по компьютерной подготовке ИЗО ГУУ (г. Москва)

Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

Контрольная работа по экологическому праву

Контрольная работа по Word

Характеристика основных отраслей правовой статистики. Ее значение в практической работе правоохранительных органов (Контрольная)

Контрольная работа по экологии

Курс лекций по социальной психологии

Контрольная работа по логике

Контрольная работа по статитстике

Контрольная работа по делопроизводству

Контрольная работа по информатике

Контрольная работа

Две контрольные работы по логике

Логика - контрольная работа МАЭП

Контрольная работа

Валеология - контрольные работы

Психология формирования трудового коллектива - увольнение с работы

Контрольная работа

Феноменологический подход в психологии: история и перспективы (по работам Э. Гуссерля)

Курсовой проект Психология деятельности и методика преподавания экономики (Курс Стратегическое управление)

Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного образовательного учреждения

Женщина и карьера: психология работы в мужском коллективе

Контрольная работа по метрологии

Контрольная работа по истории государства и права зарубежных стран

Контрольная работа

Контрольная работа по рынку ценных бумаг

Контрольные вопросы по курсу «Общая экология»

Контрольная работа по предмету «Теория бухгалтерского учета»

Контрольная работа

Контрольная работа

Контрольная работа

Контрольная работа

Контрольная работа

Контрольная работа по биологии

Контрольная работа

Контрольная работа по бухучету

Контрольная работа

Контрольная работа

Контрольная работа

Контрольная работа по английскому языку №2 ИЗО ГУУ (г. Москва)

Контрольная работа по информатике

Разработка контрольно-проверочной программы модуля ввода-вывода МФПУ-1

Контрольная работа по управлению производством и операциями

Контрольная работа g экономической оценке инвестиций

Организация контрольно–ревизионной работы на муниципальных предприятиях

Задания для контрольной работы по английскому языку

Контрольная работа № 00 по предмету «Отечественная история» (ИР)

Основные требования к оформлению курсовых (контрольных) работ

Работа педагога-психолога с трудными детьми

Гуманистический подход в психологии и его применение в социальной работе

Мотивация самостоятельной работы студентов-психологов

Применение элементов терапии творческим самовыражением в работе практического психолога с детьми подросткового и юношеского возраста

Социальная работа и психология

Специальная психология как наука

Контрольная работа по статистике

Методологические основы применения контрольных тестов для оценки специальной выносливости пловцов

Ответы на вопросы контрольной работы по инвестициям

Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр

Территориальные особенности обеспеченности хозяйства Украины природными ресурсами (Контрольная)

Объем и характеристики исходной информации для составления проектов разработки нефтяных и газовых месторождений (контрольная)

Административное право (Контрольная)

Доказательства в арбитражном процессе (Контрольная)

Гражданское право (Контрольная)

Виды договоров (Контрольная)

Гражданский процесс (Контрольная)

Гражданский процесс (Контрольная)

Аграрное право (Контрольная)

История государства и права зарубежных стран (Контрольная)

История государства и права зарубежных стран (Контрольная)

Конституция Болгарии (Контрольная)

Органы исполнительной власти РФ (Контрольная)

Международно-правовой режим международных проливов (Контрольная)

Международно-правовая охрана прав на "Промышленную собственность" (Контрольная)

Экологическое право /Украина/ (Контрольная)

Основы делопроизводства (Контрольная)

Римское частное право (Контрольная)

Финансовое право (Контрольная)

Экологическое право (Контрольная)

Культура ранних человеческих цивилизаций (Контрольная)

Возникновение и основные этапы политической истории Волжско-Камской Булгарии (Контрольная)

Программное сопровождение практических работ по курсу "Конструирование и проектирование одежды"

Контрольные по информатике для заочников (вопросы по Windows, Word, Excel)

Судебно-медицинская экспертиза по исследованию огнестрельных повреждений (Контрольная)

Методология науки криминалистики (Контрольная)

Прокурорский надзор как самостоятельная отрасль государственной деятельности (Контрольная)

Криминально-процессуальное право Украины (Контрольная)

Преступление против жизни (Контрольная)

Особенности возбуждения уголовного дела, как стадии уголовного процесса (Контрольная)

Психология преступной личности

Токсикологии сельскохозяйственных животных (Контрольная)

Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)

Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)

Государство, право, религия (Контрольная)

Политические системы (Контрольная)

Психология политического лидерства

Коммуникации предприятия (Контрольная)

Карта наладок, спецификация, контрольный лист, и тд (шаблоны бланков по технологии машиностроения)

Список контрольных вопросов для экзамена по дисциплине "ЭКСПЛУАТАЦИЯ СЭУ"

Психология бюрократии

Психология: Дружба

Судебная психология

Становление античной этики (Контрольная)

Психология

Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

Предмет и задачи психологии

Основы психологии

Психология социального конфликта

Психология конфликта. Философия возникновения, пути разрешения

Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

Психология подростка

Теоретическая психология (ответы на экзамене)

Психология человеческих проблем

Общественное мнение, как предмет изучения социальной психологии

Клиническая психология: предмет, задачи, виды диагностики

История психологии

Психология конфликтов

О психологии семьи как малой группы

Структурный анализ психологии масс

Психология и психопрофилактика деструктивного стресса в молодежной среде

Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

Экспериментальный метод в психологии. Интроспекция

Психология малых групп

Психология толпы

Возрастная психология

Проблема эмоциональных состояний в психологии

Детская психология в учениях Античности, Средневековья и эпохи Возрождения

Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

Шпаргалка по психологии и педагогике

Система образования и психология

Психология юности

У истоков интегральной психологии

Шпаргалки по возрастной психологии

Психология эмоций

Эксперимент в психологии

Мотивация преступного поведения (Контрольная)

Логика (Контрольная)

Психология потерпевшего

ПСИХОЛОГИЯ ОСМОТРА МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ

Юридическая психология (лекции-шпора)

Постановка лабораторной работы по курсу волоконнооптические системы связи

Контрольная по прикладной СВЧ электронике

Христианская мораль (Контрольная)

Статус в социологии и социальной психологии

Контрольное задание по социологии

Шпаргалка по физике для студентов 1-го курса (по билетам)

Русская религиозная философия XIX - XX веков (Контрольная)

Понятие материи (Контрольная)

Философия древнего Китая. Конфуцианство и законники (Контрольная)

Финансовое планирование. Курс лекций для вечернего отделения специальности ФПУ Пермского государственного университета

Коммерческие банки и их функции (Контрольная)

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.