путь к просветлению

Реферат на тему: Модернизация в городской системе образования

Раздел: Педагогика     ВСЕ РАЗДЕЛЫ

Знание не о предмете, а знание предмета, понятийное знание. В связи с этим встает серьезная проблема стандартизации количества и качества знания. Во-первых, существующий "Минимум." должен заметно уменьшиться. Во вторых, должен измениться инструментарий проверки качества и уровня знаний. Обычные тесты здесь однозначно не подходят. Вообще, вопросы нормирования результатов образования в случае компетентностного подхода являются наиболее сложными и должны быть решены в первую очередь. Компетентность нужно определить (найти предел, границы понятия), декомпозировать. Что послужит единицей нормирования? Свойства учащегося (модель выпускника)? Но тогда мы опять возвращаемся к перечислению качеств, а не определяем способность и готовность индивида творчески, самостоятельно использовать их на практике, в реальной жизни. Компетентность проявляется ситуативно. Опыт Великобритании показывает, что компетентность можно отследить в ситуации включения в реальную жизненную деятельность ( Материалы Самарской конференции). Но тогда складывается некая "конструктивная недоопределенность" - анализируется то, как человек чувствует себя в конкретной ситуации, справился ли он с проблемой. Ранжируются по уровням не качества учащихся, а проблемы, которые предлагается решить. Результат определяется методом экспертной оценки. Возникает вопрос - кто эксперт? Не секрет, что большинство педагогов и руководителей не обладают этой самой компетентностью вне профессиональной сферы (да и в ней подчас тоже). Как я могу оценить то, чем не обладаю сам? Велик соблазн отказаться от всякого нормирования, кроме нормирования предметного знания (в крайнем случае предметных умений и навыков). Но тогда встает другая проблема: стандартный учитель и руководитель будет ориентирован на обеспечение этой нормы (как впрочем происходит в настоящее время) и рассчитывать на реализацию компетентностного подхода не приходится. Вероятно, часть норм должна быть задана инструментально. Не что мерить, а чем мерить. Инструментарий для отслеживания компетенции должен быть различен: развернутые тесты, психологическая диагностика, создание проблемных ситуаций. В системе Международного Бакалавриата существует опыт ведения учащимися рефлексивных дневников, опыт критериального оценивания, когда критерии оценки собственной деятельности задают сами учащиеся. Практика оценки собственного продвижения существует в системе развивающего обучения. В преподавании иностранных языков вводится в последние несколько лет комплексная система отслеживания учебного продвижения учащихся "Европейский языковой портфель". В школах № 22 и № 59 г. Перми "Языковой портфель" адаптируется и к другим предметам. Кроме того, решения требует вопрос номенклатуры, содержания (структуры) и представленность по возрастам (по уровням) ключевых компетенций. Кто должен взять на себя ответственность за решение этого вопроса - министерство образования или каждая школа в отдельности, исходя из особенностей контингента учащихся, учителей, родителей? Мне думается, что определение государством номенклатуры компетентностей как раз и будет являться способом социального нормирования, конкретизацией на нормативном уровне социального заказа.

Модернизация в городской системе образования Таизова Ольга Сергеевна, начальник отдела старшей школы Центра развития образования города Перми Сегодня много разговоров выстраивается вокруг нового для нашей школы понятия - "компетенция" ("компетентность"). Думаю, что это не случайно - речь идет о новой единице измерения образованности человека, т.к. знания, умения и навыки уже полностью не удовлетворяют, не позволяют показать, измерить уровень качества образования. Напомню, что под словосочетанием "качество образования" мы понимаем его соответствие современным социо-культурным условиям и требованиям. Тема компетнтностного подхода появилась в ходе подготовки "Концепции модернизации российского образования до 2010 года", с оглядкой на доклад ЮНЕСКО 1997 года, в последнее время занимает все больше страниц журналов об образовании, все чаще звучит в научных кругах, как симптом смены ценностных ориентиров и целей образования. Ситуация полифонична, в термин "компетентность/ция" вкладываются различные смыслы и понимания, порой самые противоположные. Заранее оговорюсь, в этой статье автор не пытается развести слова компетенция и компетентность, в смысловом плане они представляют для меня одно и тоже. Важнее смысл, суть, содержание. Попробую проанализировать различные подходы: Осмысление компетентностоного подхода как способа стабилизации общества и, соответственно, определение компетенции как доведенного до автоматизма непредметного социально значимого умения, обеспечивающего жизнь в современных условиях, представляет собой, на мой взгляд, одну из крайностей, жестко определяющих низший уровень функционирования человека в обществе. Это интерпретация компетентности связана с одним из аспектов понятия социальная адаптация (приспособление индивида к условиям социальной среды) и определяет ситуацию функционирования индивида "здесь и теперь". Такая компетентность не решает проблему выживания индивида в условиях быстроменяющегося общества, делает человека еще менее гибким, а общество - традиционным. (Вспоминается А. Печчеи, один из основателей Римского клуба, с его идеей о необходимости остановки активного развития, о стратегии "динамики нулевого роста"). Такой подход легко дополняет список, состоящий из знаний, умений, навыков, компетенциями. Остается пока не ясным, чем же такие компетенции отличаются от навыков. Определение компетенции как единицы социализации (процесса присвоения, освоения человека социальных норм и ценностных ориентиров) позволяет прогнозировать более гибкое социальное поведении индивида, комфортность его пребывания в обществе, об эффективности (для себя и для общества) исполнения им определенных социальных ролей, об успешном функционировании в социуме. Индивид осваивает, принимает социальные нормы и ценностные ориентации (социальные ориентиры). Благодаря последним способен воспроизводить усвоенные способы деятельности в нестандартной ситуации, адаптируя к ним ранее усвоенные алгоритмы. Компетенция интерпретируется как социокультурная умелость, способность встраиваться в ситуацию, читать социальные тексты. Обе трактовки понятия "компетентность" включают 2 аспекта когнитивный и опрерациональный, неразрывно связанные между собой.

Находящееся в зачаточной стадии недовольство, которое, однако, возрастает и иногда приобретает отчаянные формы, исходит из городских гетто, от тех, кто работает за мизерную плату в сельском хозяйстве, от молодежи, не нашедшей работы в планирующей системе. Это также поддается предсказанию. Они подвергаются эксплуатации. Настоящий анализ показывает, что явления, объясняемые расовыми причинами, должны быть отнесены на счет такой эксплуатации. Сильное недовольство исходит также от университетской общественности. Его предсказать очень легко. Планирующая система нуждается в большом количестве квалифицированных людей. Осуществленная ею в значительных масштабах замена неграмотного пролетариата грамотным является одним из заметных достижений планирующей системы. Пролетариат прошлого уделял основное внимание классовой дисциплине и классовой солидарности. Современный, более образованный пролетариат придает особое значение ценностям системы образования, которая создала его. Упор делается на отдельную личность, что обычно выражается как важность мышления о своем «я»

Реферат модернизация в образовании

Система образования (Республики Казахстан)

Система образования в Японии

Система образования в Ирландии

Система образования в Англии

Банковская система США: от зарождения до образования Федеральной резервной системы

Система образования в Великобритании

Творчество и система образования

Система образования США

Вальдорфская система образования

О некоторых российских педагогических концепциях в условиях американской системы образования

Гуманизация системы образования как одно из средств выхода из цивилизационного кризиса человечества

История европейского образования. Становление средневековой системы воспитания

Какой быть системе образования в Республике Казахстан?

Развитие вузовской системы образования и участия в ней студентов в России

Развитие школ в системе образования в России

Система образования в Канаде

Система образования Голландии

Стандартизация в системе образования

Коммерциализация системы образования и формирование рынка образовательных услуг

Система образования в России. Управление трудовыми ресурсами

Пушкин о полупросвещении и модернизация образования

Система органов местного самоуправления муниципального образования (на примере городского округа "Город Заринск" Алтайского края)

Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

Модернизация топливной системы легковых автомобилей для повышения ее надежности и облегчения запуска двигателя

Современная система дополнительного образования и перспективы ее развития

Типология современных методов применения средств ИКТ в системе общего образования

Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования

О создании системы непрерывного образования учителей физики (из опыта работы)

Система формального образования как объект социологического изучения

Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования

Сегодня речь идет не просто об экологическом образовании и воспитании - обо всей системе "УЧИТЕЛЬ"

Система мониторинга качества образования в естественно-техническом лицее

Здоровьесберегающие технологии в системе высшего педагогического образования

Развитие планеты Земля после образования Солнечной системы

Видеотелеконференции в системе дистанционного образования

Модернизация сайта ПРИПИТ с использованием системы управления содержимым сайта (CMS)

Разработка интернет-ресурса для системы дистанционного образования по курсу "Медицинская информатика"

Модернизация системы охранной сигнализации в ООО "Мотексавтозапчасти"

Развитие рабочей силы в системе непрерывного образования

Анализ современного состояния и перспективы развития системы дошкольного образования в Красноярском крае

Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России

Место и роль ВУЗа в системе непрерывного образования

Музыка и ее место в системе дворянского образования в XIX веке в России

Проектирование познавательной среды для выпускников общеобразовательной школы в системе дополнительного образования

Реализация кредитно-зачетной системы в высшем образовании Франции

Система физического образования Лесгафта

Современные методики обучения иностранным языкам в системе двухуровневого образования

Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления

Модернизация системы управления рекуперативных колодцев цеха Бл-2

Особенности системы управления образованием и культурой России и Украины

Модернизация Алматинской ТЭЦ-2 путём изменения водно-химического режима системы подготовки подпиточной воды с целью повышения температуры сетевой воды до 140–145 С

Роль и место физической культуры в системе высшего профессионального образования

Солнечные пятна, динамика и механизм их образования, способы их учета в экологии и астрофизике

Железомарганцевые образования Тихого Океана

Образование США

История образования Москвы

Заселение Владимиро-Суздальской земли славянами. Образование великорусской народности

Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма

Устав муниципального образования и его роль в М.С.У.

Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

"Education" (Образование в англоязычных странах)

The School Education in Great Britain (Школьное образование в Великобритании)

Средоточие русского образования

Способы образования неологизмов в терминологии в современном французском языке

Сословия в России до 16 века: их образование, функционирование, привилегии, влияние на государственную жизнь

Развитие образования в Пермяцком крае в конце XIX – первой трети XX веков

Украина и образование СССР

Образование в XIX веке

Образование Москвы

Развитие Интернета в целях образования

Автоматизированная система обработки экономической информации. Городская налоговая инспекция

Берегозащитные сооружения их значения, и модернизация в пределах г.Сочи

Развитие образования в России

Образование в Германии

Роль высшего образования в воспроизводстве рабочей силы

Оценка достоинств и недостатков высшего образования в Российской Федерации. Перспективы и сложности медицинского образования. Оценка достоинств и недостатков подготовки в ММА им. И.М.Сеченова.

Общая характеристика этики образования – этические требования к учителю

Образование в средневековой Германии

Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

Содержание экологического образования и его основные компоненты

Национальный идеал в образовании России XIX века

Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

Профессиональное и высшее образование в Австралии

Оценка систем дистанционного образования (математическая модель)

Модернизация коробки подач радиально – сверлильного станка 2Н55 с целью увеличения подачи шпинделя с 2,5 до 3 мм на оборот

Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой

Модернизация управляющего блока тюнера

Модернизация мини-колбасного цеха

Философские идеи как основания учений о воспитании и образовании

Реферат по информационным системам управления

Бизнес-план модернизации технологической линии по производству асбестоцементных листов на ОАО «БелАЦИ

Финансирование образования в Республике Казахстан

Реформа российского образования в первой половине XIX века

Модернизация в традиционных укладах. Опыт Италии и его значение для России

Россия и Латинская Америка: цивилизации пограничного типа и модернизация

Образование Золотой Орды

Образование единого централизованного государства. Московское царство

Образование русского централизованного государства (XV — начало XVI в.)

Русский путь модернизации

Образование и раскол Шинн Фейн-ИРА. Рабочая партия в 70е-80е годы

Великое переселение народов и образование Германских королевств

Витте. С.Ю. Модернизация России

Народное образование Сибирского края

Образование Древне Русского государства

Образование Киевского государства

Образование США и их экономическое развитие в 19 веке

Образование древнерусского государства

Образование казахской народности

Особенности образования Германского государства XIX век.

Программа Модернизации России С.Ю. Витте

Реформы С.Ю.Витте – попытка модернизации России

Из истории образования. Византийское образование

Боспорское царство. Освоение региона и образование государства

Образование Чувашской автономии

Турция: от империи к республике. Государственная бюрократия и проблемы модернизации

Взгляды Л Н. Гумилева на вопросы образования государственности у кочевых народов

Введение в ХХ век. Что такое модернизация ?

Филологическая культура как показатель качества журналистского образования

Образование княжеско-дружинного субпространства и особенности ее ценностно-мыслительного пространства (IX – X вв.)

Русская культура, наука и образование в первой половине 19 века

Способы образования самостоятельных частей речи

Иноязычная культура как содержание иноязычного образования

Реферат - Социальная медицина (ЗДРАВООХРАНЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА)

Как сократить расходы на бизнес-образование?

Образование неустойчивости в аккордах

Мировоззренческая компонента экологического образования

Эволюция образования

Образование протопланетного диска

Наука и образование в эпоху цивилизационных перемен

Модульное обучение в системном образовании взрослых

Лекция как один из методов обучения на третьей ступени общего среднего образования, методика её подготовки и чтения

"Реформы" образования - сегодня

Образование Кибермира

Размышления об образовании

Разработка виртуальной химической лаборатории для школьного образования

Граничные объекты в образовании

Управление образованием

Сравнительный обзор международного опыта оценки качества высшего образования

Краткая история дистанционного образования

Д. И. Менделеев и высшее женское образование

Через религиозное образование - к православному образу жизни

Религиозное образование в России: проблемы и перспективы

Дистантное образование

Образование в Англии

Ответы на билеты по технологии образования (педкласс) 11 класс

Три принципа в образовании

Перспективы развития образования в Росии

Государственные и муниципальные образования как хозяйствующие субъекты

Традиции юридического образования в России и странах Западной Европы

Две России - два вида образованности

Перспективы развития высшего образования в России в свете экологических проблем

Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

Модернизация семьи, браки и разводы

Влияние тревожности на образование защитных механизмов в процессе психологического консультирования

Образование навыков

О целях и ценностях образования

Инновации и традиции - два полюса мира образования

По ухабам времени: интеллигенция и образование

Конкурентные преимущества моделей бизнес-образования в российских условиях

Введение в традицию как цель образования

Четыре модели бизнес-образования в России

О подготовке преподавателей к профессиональной деятельности в условиях информатизации высшего образования

Особенности технократического подхода к информатизации образования в педагогическом вузе

Культура толерантности в современной парадигме образования

Особенности профессиональной деятельности педагога дошкольного образования в рамках гуманистической парадигмы

Проблемы и перспективы технологического образования

РЕФЕРАТЫ referat.star-info.ru.