В СССР на тему сексуальных отклонений было наложено абсолютное табу
Если вы занимаетесь онанизмом, то занимайтесь так, чтобы получать наибольшее наслаждение. Не мастурбируйте, чуть ли не вырывая член из тела, чтобы вызвать побыстрее оргазм. Не относитесь к своему половому члену как к “сосуду дьявола”, как к похотливой мерзости, насилующей вашу волю. А относитесь к нему как любимому шаловливому котенку, которому не во время что-то там приспичило. Ведь он – это ваше второе (после души и сознания) и не самое плохое я. Любите его. Ласкайте его с нежностью и любовью. Гладьте его пальцами и ладонью, выискивая и вызывая различные краски сексуального чувства на его стволе, головке, манжетке и не думайте об оргазме. Он сам придет, когда ваш член пресытится ласками. И подарит вам сладостно-болезненные потрясения. И это тоже радость, и не должно в вас быть чувства омерзения. А можно попытаться вызвать оргазм силой одного воображения. Для этого возьмите свой член плотно в руку вдоль ствола и, представляя различные эротические картины, попытайтесь получить оргазм. В случае, если оргазм не возникает, можно изредка и слегка его сжимать.
Юность: гормональный бунт 14-18 лет
Постарайтесь организовать первое посещение гинеколога так, чтобы оно не стало событием, травмирующим психику дочери. Для мальчиков этот возраст тоже связан с изменениями в репродуктивной сфере. В отличие от своих сверстниц мальчики продолжают активно расти, причем пик этого процесса часто приходится на 14-16 лет. Мужской организм переживает серьезную гормональную перестройку, на фоне которой случаются первые поллюции – ночные эрекции с выбросом спермы. Опросы показывают, что именно в 13-15 лет мальчики начинают заниматься мастурбацией. Как правило, это первая "ласточка" в проявлении подростковой сексуальности. Сейчас, когда отношение к мастурбации в обществе стало более терпимым, мальчики реже испытывают чувство вины, а следовательно, и меньше концентрируются на этом занятии. Не стоит излишне контролировать сына и требовать, чтобы он "держал руки на одеяле". Однако если вы заметили, что мальчик занимается мастурбацией несколько раз в день, а интерес к эротическим фильмам сильно отвлекает его от реальности, надо обратиться к сексологу или психотерапевту.
Уровень тревожности дошкольников в зависимости от очередности рождения в семье
Они ставят перед первенцами более высокие цели и, соответственно, предъявляют к ним повышенные требования. Если первенец обладает достаточными способностями, то такого рода давление может в дальнейшем способствовать его социальным и профессиональным достижениям. Первенцы обычно более целеустремленны и настойчивы и поэтому добиваются успеха. Если же они не обладают особыми талантами, но испытывают со стороны родителей подобное давление, это вызывает у них ощущение собственной неполноценности и снижение самооценки. Первенцы (как мужского, так и женского пола) при наличии младших детей в семье в большей степени нуждаются в одобрении и поощрении, чем их младшие братья и сестры или единственные дети. Поэтому в целом самооценка у первенцев ниже, чем у более поздних детей. Вероятно, множество первенцев испытывают ощущение, что не соответствуют тем идеалам, которые перед ними ставят родители. Объектом исследования является развитие эмоциональной сферы в дошкольном возрасте. Предмет исследования зависимость уровня тревожности от очередности рождения у дошкольников.
Этнические стереотипы в структуре современной этнопсихологии
Министерство образования и науки Республики Казахстан Костанайский Государственный Университет им. А.Байтурсынова Гуманитарно-социальный факультет Кафедра психологии и педагогики Доклад Этнические стереотипы в структуре современной этнопсихологии Выполнили: Вахнер О. Гладилова Т. Костанай, 2008 В результате социального познания людей и категоризации социальных явлений создаются специальные психологические образования — социальные стереотипы. Обычно это упрощенные устойчивые представления о различных социальных, в том числе этнических, группах, о характерных чертах этносов. Считается, что термин «стереотип» возник в типографском деле, где так называют набор всей строки или страницы, с которым легче работать, чем с набором отдельных слов и с отдельными буквами. Позже были изобретены клише. Во всех случаях смысл слова «стереотип» следующий: это зафиксированная целостность. В области психологии данный термин использовал известный американский публицист Уолтер Липпман в 1922 г. Стереотипы — устойчивые образования, актуализирующиеся (воспроизводящиеся в сознании и поведении человека) в соответствующих ситуациях. Актуально же они «живут» в подсознании, хотя обычно без особого труда осознаются.
Ритуальное совокупление
Танцовщицы тем временем стараются принять самые соблазнительные позы. По прошествии некоторого времени вождь прыгает на ту, которая в наибольшей степени преуспела в этом деле (самую сексапильную). Под аплодисменты публики и мужа выбранной женщины он совокупляется с ней. После этого танец возобновляется, вождь вновь занимает свое место в центре круга, и через некоторое время прыгает на вторую танцовщицу. Танец продолжается до тех пор, пока не иссякнут партнерши. Мо-кома У бушменов практикуется еще один священный танец, который должен длиться на протяжении целой ночи, - это мо-кома. Во время исполнения мо-кома, или танца крови, женщины и мужчины - через одного - образуют круг, становясь в затылок друг другу. Их движения представляют собой беспорядочные прыжки, сопровождаемые нечленораздельными криками. Обессиленные мужчины в конце концов падают на землю покрытые потом и кровью, а женщины приводят их в чувство, подпрыгивая и танцуя на их телах. Этот непристойный танец содержит некоторые характерные элементы: транс, животное-божество, круг, ритуальное совокупление. Религиозный праздник в Индии Луи Жакомо, писатель и путешественник второй половины XIX века, рассказывает о том, как в одной небольшой деревушке на берегу Ганга он был свидетелем религиозного праздника, в ходе которого "мужчина и женщина предавались любовным утехам на глазах у всех присутствовавших.
Механізми обмеження застосування насилля в конфліктах
Суть цієї тактики полягає в ігноруванні конфліктної ситуації, відмові від визнання її існування, залишенні «сцени», на якій розгортається конфлікт, самоусуненні або фізично або ж у психологічному розумінні. Ця тактика означає, що людина, що опинилася у конфліктній ситуації, воліє не вживати ніяких конструктивних кроків щодо її розв у збереженні можливості подальшої ескалації конфлікту. Висновок Ці негативні наслідки конфліктів можливі й у демократичних суспільствах, якщо в конфліктних ситуаціях у силу тих або інших причин не використаються відповідні методи конфліктного керування. Але негативні наслідки конфліктів можуть бути, звичайно, не тільки психологічними, але й соціальними, вони нерідко несуть із собою втрати величезних матеріальних і людських ресурсів. Особливо руйнівними можуть бути наслідки великомасштабних конфліктів, таких, як масові мітинги й демонстрації протесту, страйку, повстання, революції й війни. Причому той або інший результат конфлікту багато в чому залежить від способу його розвязання. Як відзначалося, найбільш надійним шляхом до позитивного результату є тактика взаємовигідного співробітництва, компромісу, переговорів.
Как приучить ребенка читать?
Принято считать, что интерес к чтению, которым всегда отличался советский человек, пропал, что новое поколение, и особенно дети, стало читать намного меньше. Много пишут о том, что снизилось качество читаемой литературы, - вместо хорошей классики дети стали читать комиксы, перепечатки иностранных детских книжек, с короткими текстами, лишенными каких-либо художественных достоинств, и обилием картинок. Но, с другой стороны, нельзя не признать, что в последние годы переиздавалось и издавалось впервые многое из того, что составляет "золотой" фонд отечественной и мировой детской литературы, кроме того, начали печатать религиозную литературу, проповедующую христианские ценности. Исчез книжный дефицит, практически все родители получили возможность купить своим детям хорошую книгу, пусть и по дорогой цене. Дети сейчас имеют возможность выбирать для чтения любую книгу - и классическую, и современную, и первоклассную, и "бульварную", и серьезную, и легкую, - в общем, есть книги на любой вкус. Кроме того, появились новые детские журналы, интересные и красочные, в которых печатаются произведения талантливых писателей и поэтов, - например, "Миша", "Трамвай", "Кот и пес", "Черная курица" и другие.
Правила использования юмора руководителем
Недопустима улыбка, а тем более шутка по поводу необычной фамилии подчиненного, его физической слабости, болезни, полноты, необычных пропорций тела, заикания. Недопустимо высмеивать объект симпатии или любви подчиненного. Третье. Не рекомендуется первым смеяться над собственной шуткой. Рассказывая смешной эпизод, руководитель должен оставаться, по возможности, сдержанным, иначе он продемонстрирует явно положительное отношение к собственной шутке, продекламирует ее как что-то удивительно остроумное. И может вызвать реакцию противоположную ожидаемой. Чувство комического возникает, когда концовка анекдота, рассказа противоречит тому, что было сказано раньше, когда финал или заключение неожиданны. Чем более вероятностный прогноз противоречит действительному ходу событий, тем сильнее эмоциональная реакция. Когда же руководитель начинается смеяться раньше времени, он невольно готовит соответствующий прогноз слушателей. Эффект комического резко снижается. «Если хочешь вызвать слезы — плачь. Но если желаешь насмешить, самому смеяться нельзя», — говорит итальянская пословица. Четвертое. Недопустима грубая пошлая шутка.
Гуманистический психоанализ (Э.Фромм)
Смысл существования чел. Фромм видит в различных способах решения основной проблемы, заключающейся в противоречии между свободой и безопасностью. Свобода, завоеванная современным западным обществом, вызывает у чел. утрату чувства безопасности и ощущение личной незначимости. В поисках безопасности люди порой добровольно жертвуют свободой. В работе "Бегство от свободы" Фромм описал механизмы такого "бегства". Авторитаризм – тенденция отказаться от независимости своей личности, слить свое "Я" с кем-нибудь или чем-нибудь внешним для обретения силы, недостающей самому индивиду. Он проявляется в стремлениях к подчинению и господству, в мазохистских и садистских тенденциях: чувстве неполноценности, стремлении обрести власть над людьми, эксплуатировать их и заставлять страдать. Разрушительность – попытка преодолеть чувство неполноценности, уничтожая или покоряя других, средство избавления от невыносимого чувства бессилия. Деструктивность нацелена на устранение всех объектов, с которыми индивиду приходится себя сравнивать, явл. реакцией на тревогу, вызываемую любой угрозой жизненным интересам, преодолением скованности и изолированности.
Психологическая помощь при психических расстройствах
Заболевание не приводит к изменениям личности и дефектам в интеллектуальной и эмоционально- волевой сфере, несмотря на многократные рецидивы. У подростков значительно чаще классических вариантов наблюдаются депрессии в форме психопатических эквивалентов с асоциальным поведением. В подобных случаях психологическое исследование может оказаться единственным методом, выявляющим депрессию. Заболевание протекает в форме отдельно возникающих или сдвоенных фаз – маниакальной и депрессивной. Продолжительность отдельных фаз колеблется от нескольких дней и недель до нескольких лет. Депрессивная фаза характеризуется подавленным настроением, заторможенностью мыслительных процессов, психомоторным и речевым торможением. Для маниакальной фазы характерны: повышенное настроение, ускоренное протекание мыслительных процессов, психомоторное и речевое возбуждение. Эпилепсия Эпилепсия – это обычно хронически протекающее заболевание, характеризующееся наличием пароксизмальных расстройств, эпизодически возникающих расстройств в сознании, настроении.
Совокупление
Положение, когда женщина поднимает ноги, а мужчина стоит на коленях между ними, дает возможность смотреть друг другу в лицо и способствует большему возбуждению. Мужчина делает несколько медленных, чувственных фрикций, как он хочет, и когда эякулирует, ложится сверху или рядом с партнершей. Упражнение Совокупление с фокусировкой ощущений Это совокупление с несколько иным центром внимания, направленным на чувственность. В предыдущих главах вы учились фокусировать внимание на ощущениях кожи в любой части тела. Теперь вы научитесь концентрировать внимание на специфических, эротических ощущениях пениса во влагалище. Упражнение: активен мужчина Попросите партнершу лечь на спину и чувственно ласкайте ее: переднюю сторону тела, половые органы, включая орально-генитальный контакт. Если для достижения эрекции вам нужна непосредственная стимуляция, используйте пенис, чтобы ласкать им влагалище, или ласкайте себя рукой. Когда вы будете готовы, начинайте совокупление в положении стоя на коленях (описанном в предыдущем упражнении).
Взаимосвязь свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих
Следует признать, что однозначных ответов на эти вопросы психология не дает. В частности, это связано с тем, что лидерство не есть функция только свойств лидера, но социальное отношение со многими переменными. Поэтому ответы на вопросы в основном носят вероятностный характер. Тем не менее, в отборе кандидатур на руководящие посты весьма ценными оказываются тестовые методики, разработанные в русле исследований личностных черт, например, тесты Кэттелла и Роттера, Томаса и Фидлера. Важны для практики управления некоторые закономерности, рассматриваемые психоанализом. Поведенческая психология может служить хорошей основой для построения системы положительных и отрицательных стимулов в организации. Знание о важности стимулов может помочь руководителю более внимательно относиться к содержанию той обратной связи о результатах их работы, которую он дает подчиненным. Дополнением к этому может оказать учет иерархии потребностей сотрудников, модель которой предложена А.Маслоу . Созданию климата доверия в коллективе в значительной мере помогают групповые методы и тренинги, разработанные в гуманистической психологии и когнитивно-эмоциональной психотерапии.
Психокоррекция методом символдрама
Развитие личности методом танцевальной терапии
СодержаниеВведение 3 Глава 1. История возникновения танцедвигательной терапии Развитие танцедвигательной терапии Основные принципы и цели танцедвигательной терапии Глава 2. Здоровье и танец. Методики и анализ танцедвигательной терапии 2.1. Тело и движение 2.2. Межличностные отношения 2.3. Работа с межличностными в танцедвигательной терапии Заключение Список используемой литературы Введение Танцетерапия стремится дать возможность каждому пациенту реализовать свои ощущения в непосредственном потоке самовыражения, представляющем собой скорее естественные, самопроизвольные и неограниченные движения, чем выполнение формальных танцевальных движений. Танцетерапевты поддерживают и мотивируют лечение своих пациентов тем, что учат использовать эту форму искусства исцеления, чтобы подключиться к сфере бессознательного, и многие из практикующих эту методику врачей считают, что суть целебного эффекта основана на подсознательном стимулировании в танце каналов энергии, что позволяет жизненной силе двигаться более свободно. Самый широкий круг разнообразных жизненных ситуаций тесно связан с этой терапией. При этом музыка вовсе не является обязательным компонентом. Иногда в танце подчеркнуты творческие аспекты, иногда терапевтические.
Семья как источник психической травмы у ребенка
Для подтверждения или опровержения гипотезы были поставлены следующие задачи: Проанализировать теоретические источники по выбранной проблеме. Выбрать методы и методики исследования. Провести эмпирическое исследование. Составить рекомендации по выявленным проблемам. Представить выводы по итогам проведенной работы. Методологической основой данной работы стали разработки в области семейной психологии и психологии развития таких авторов как А.Д. Андреева, М.И. Лисина, Г. Крайк, которые изучали критерии психического здоровья и нездоровья детей. Исследование было реализовано с помощью следующих методов: метод организации – сравнительный, эмпирический метод – психодиагностический метод – тестирование. Обработка данных происходила на основе количественного анализа собранных ранее данных с помощью методов описательной статистики. Для исследования использовался рад методик, таких как – висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии (WIPPF) Н. Пезешкиана, X. Дайденбаха, опросник «Особенности общения между супругами.» Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская, опросник «Анализ семейной тревоги» Эйдемиллера Э.Г., Юстицкиса В., опросник «Шкала семейной адаптации и сплоченности» (FACES 3) Д.Х. Олсон, Дж. Портнер, И. Лави. 1. Влияние семьи на развитие психологической травмы Понятие психической травмы Психическая травма – это аффективное отражение в сознании индивидуально значимых событий в жизни, оказывающих гнетущее, беспокоящее и отрицательное в целом действие.
Межличностные отношения в рабочих группах
Поведение, ориентирующееся на совместную деятельность, предполагает наличие определенных предпосылок. В качестве условий формирования кооперативной взаимозависимости выделяются: . Свобода и открытость информационного обмена; . Взаимная поддержка действий, убеждение в их оправданности; . Доверие, дружелюбие в отношениях сторон. В свою очередь, взаимному доверию сторон способствует: наличие нейтральных лиц, облегчающие взаимные успехи; возможность получить предварительную информацию о действиях другого; личностные особенности участников взаимодействия. Психология группы – это совокупность определенных социально- психологических явлений, возникающих в процессе ее формирования и функционирования на основе становления внутренних связей в коллективе, форм и способов взаимоудовлетворения потребностей его членов. Сюда же относятся морально-психологический климат, способы общения, общественное мнение и настроение, обычаи и традиции, проблема лидерства, природа внутригрупповых конфликтов и т.д. В рамках анализа содержания отношений между членами рабочей группы можно выделить следующие сферы: профессиональную, ценностно-мировозренческую и сферу межличностных отношений.
Функциональные расстройства предстательной железы
Проблема готовности Ребенка к школьному образованию
Успешное решение задач развития личности ребенка, повышение эффективности обучения, благоприятное профессиональное становление во многом определяется тем, насколько верно учитывается уровень подготовленности детей к школьному обучению. В современной психологии, к сожалению, пока не существует единого и четкого определения понятия "готовности", или "школьной зрелости". А.Анастази трактует понятие школьной зрелости как "овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и другими необходимыми для оптимального уровня усвоения школьной программы поведенческими характеристиками". И.Шванцара более емко определяет школьную зрелость, как достижение такой степени в развитии, когда ребенок становится способным принимать участие в школьном обучении". В качестве компонентов готовности к обучению в школе И.Шванцара выделяет умственный, социальный и эмоциональный компоненты. Л.И.Божович еще в 60-е годы указывала, что готовность к обучению в школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, готовности к произвольной регуляции своей познавательной деятельности и к социальной позиции школьника.
Эмоции и управление ими
Это, в частности, относится и к тем народам, которые вообще никогда не находились в контактах друг с другом. Данный факт не только убедительно доказывает врожденный характер основных эмоций и их экспрессии на лице, но и наличие генотипически обусловленной способности к их пониманию у живых существ. Хорошо известно, что высшие животные и человек способны по выражению лица воспринимать и оценивать эмоциональные состояния друг друга. Сравнительно недавно проведенные исследования показали, что антропоиды так же, как и человек, способны не только «читать» по лицу эмоциональные состояния своих сородичей, но и сопереживать им, испытывая, вероятно, при этом такие же эмоции, как и то животное, которому они сопереживают. В одном из экспериментов, где проверялась подобная гипотеза, человекообразная обезьяна вынуждена была наблюдать за тем, как на ее глазах наказывают другую обезьяну, которая при этом испытывала внешне ярко проявляемое состояние невроза. Впоследствии оказалось, что аналогичные физиологические функциональные изменения были обнаружены и в организме «наблюдателя» - той обезьяны, которая просто смотрела, как в ее присутствии наказывают другую.
| Страницы: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | >> |